Qual das seguintes situações ilustra o significado "separar" da subtração?
(A) -
joão tem 5 maçãs e compra mais 3. quantas maçãs joão tem agora?
(B) -
maria tem 8 balas. ela dá 4 balas para sua amiga. quantas balas maria tem agora?
(C) -
um trem viaja por 100 km e depois para em uma estação. quantos quilômetros faltam para o trem chegar ao seu destino?
(D) -
uma loja tem 12 camisetas. eles vendem 6 camisetas. quantas camisetas a loja tem agora?
(E) -
um carro percorre 150 km em 2 horas. qual é a velocidade média do carro?
Dica
- use exemplos concretos para ilustrar o significado de "separar". por exemplo, você pode usar blocos para representar uma quantidade inicial e, em seguida, retirar blocos para mostrar a subtração.
- crie problemas de palavras que envolvam o significado de "separar" da subtração.
- incentive os alunos a usar palavras como "retirar" e "subtrair" ao resolver problemas envolvendo esse significado.
Explicação
Na alternativa (b), maria tem 8 balas inicialmente. ela dá 4 balas para sua amiga. isso significa que ela está retirando 4 balas do conjunto inicial, o que se enquadra no significado de "separar" na subtração.
Análise das alternativas
As demais alternativas não ilustram o significado de "separar":
- (a): "juntar" - joão está adicionando mais maçãs ao conjunto inicial.
- (c): "retirar" - o trem está percorrendo uma distância menor, retirando quilômetros do conjunto inicial.
- (d): "separar" - a loja está retirando camisetas do conjunto inicial.
- (e): "adicionar" - a velocidade é calculada dividindo a distância pelo tempo, o que envolve adicionar distâncias em intervalos de tempo.
Conclusão
A subtração pode ter diferentes significados, incluindo "separar". é importante que os alunos compreendam esses diferentes significados para resolver problemas matemáticos com precisão.