Em qual das situações abaixo a adição é utilizada como representação da ideia de "juntar"?
(A) -
o joão comprou 3 maçãs e ganhou mais 2.
(B) -
a maria tinha 5 biscoitos e comeu 2.
(C) -
a escola tem 10 alunos e mais 5 se matricularam.
(D) -
o carro tem 4 pneus e fura 2.
(E) -
a loja vendeu 6 camisetas e ainda tem mais 4 no estoque.
Dica
- use manipuláveis, como blocos de montar, para representar quantidades e juntá-las fisicamente.
- crie problemas que envolvam situações reais de "juntar", como combinar frutas ou brinquedos.
- use imagens e diagramas para ilustrar o conceito de juntar.
Explicação
Na alternativa (c), a escola tem 10 alunos e mais 5 se matricularam. isso significa que o número total de alunos foi juntado, resultando em um total maior.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a adição não é utilizada como representação da ideia de "juntar":
- (a): na alternativa (a), a adição é utilizada para representar a ideia de "acrescentar".
- (b): na alternativa (b), a subtração é utilizada para representar a ideia de "retirar".
- (d): na alternativa (d), a subtração é utilizada para representar a ideia de "retirar".
- (e): na alternativa (e), a adição é utilizada para representar a ideia de "acrescentar".
Conclusão
É importante compreender os diferentes significados da adição e subtração para resolver problemas de forma adequada. a ideia de "juntar" é um dos significados fundamentais da adição, que envolve unir quantidades para formar um total maior.