Qual das seguintes tarefas é a mais adequada para avaliar a compreensão dos alunos sobre a decomposição de um número?
(A) -
pedir que os alunos escrevam a decomposição de um número fornecido.
(B) -
mostrar aos alunos a decomposição de um número e pedir que eles expliquem o processo.
(C) -
solicitar que os alunos encontrem a decomposição de um número que resulte em uma subtração mais fácil.
(D) -
pedir que os alunos componham e decomponham um número, explicando suas estratégias.
(E) -
mostrar aos alunos uma decomposição de um número e pedir que eles critiquem sua precisão.
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