Qual das seguintes representações não é uma composição do número 152?

• utilize materiais manipuláveis, como blocos numéricos, para tornar o conceito mais concreto.
• incentive os alunos a explorarem diferentes formas de compor e decompor um mesmo número.
• utilize jogos e atividades lúdicas para tornar o aprendizado mais divertido e envolvente.

Compor um número é representá-lo como uma soma de outros números. portanto, a alternativa (d), que representa o próprio número 152, não é uma composição, pois não está somando outros números para formar 152.

As demais alternativas são composições do número 152:

• (a): 100 + 50 + 2 = 152
• (b): 150 + 2 = 152
• (c): 100 + 30 + 22 = 152
• (d): 152 (não é uma composição)
• (e): 50 + 100 + 2 = 152

Compreender a composição e decomposição de números é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio matemático. essas operações permitem que os alunos relacionem números entre si e compreendam as operações básicas de adição e subtração.