Qual das seguintes decomposições do número 459 é incorreta?
(A) -
400 + 50 + 9
(B) -
300 + 100 + 59
(C) -
200 + 200 + 59
(D) -
100 + 300 + 59
(E) -
100 + 200 + 159
Dica
- use materiais manipuláveis, como blocos de montar ou palitos de fósforo, para ajudar os alunos a visualizar as diferentes partes de um número.
- incentive os alunos a explorar diferentes maneiras de decompor o mesmo número.
- forneça problemas de palavras que requeiram que os alunos usem a decomposição de números para encontrar soluções.
Explicação
O número 459 não pode ser decomposto em duas partes iguais a 200, pois 200 + 200 = 400, que é menor que 459.
Análise das alternativas
- (a): 400 + 50 + 9 = 459 (correto)
- (b): 300 + 100 + 59 = 459 (correto)
- (c): 200 + 200 + 59 = 459 (incorreto)
- (d): 100 + 300 + 59 = 459 (correto)
- (e): 100 + 200 + 159 = 459 (correto)
Conclusão
A decomposição de números é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático. ao compreender as diferentes maneiras de decompor um número, os alunos podem desenvolver estratégias eficazes para resolver problemas de adição e subtração.