Título da aula: "Viagem pelo Reino dos Números: Comparando Quantidades"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de comparação de números naturais de até três ordens, desenvolvendo estratégias para estabelecer relações entre quantidades e expressá-las numericamente.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de comparação de números naturais;
• Ler, escrever, comparar e ordenar números de até três ordens;
• Utilizar expressões como "igual", "diferente", "maior que", "menor que", "a mesma quantidade" para descrever relações entre números;
• Desenvolver estratégias de comparação, utilizando o valor posicional e o papel do zero no sistema de numeração decimal.

Habilidades da BNCC: EF02MA03 - "Estabelecer relações de igualdade, diferença, maior e menor entre números naturais até 999, utilizando sinais de comparação (=, < e >), e registrar a forma de expressão correspondente."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de comparação de números e desenvolverão estratégias de comparação utilizando material concreto e representações pictóricas. Na segunda sessão, eles trabalharão com representações numéricas e utilizarão sinais de comparação (=, < e >) para registrar suas descobertas.

Materiais necessários:

• Cubos, canudos, palitos de sorvete ou outros materiais manipulativos para representar números;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Cartões com números de até três ordens para cada aluno;
• Régua ou fita métrica (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Comparação de Números usando Material Concreto (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula pedindo aos alunos que observem uma imagem de dois conjuntos de objetos (por exemplo, duas pilhas de moedas). Pergunte-lhes qual conjunto tem mais objetos e como eles podem determinar isso.

2. Comparação usando Material Concreto (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais manipulativos para cada grupo. Peça-lhes que usem esses materiais para representar dois números de até três ordens. Em seguida, peça que comparem os dois números usando palavras como "igual", "diferente", "maior que" e "menor que".

3. Representação Pictórica (10 minutos): Em seguida, peça aos alunos que representem a comparação dos dois números usando desenhos ou diagramas em seus cadernos. Por exemplo, eles podem desenhar dois círculos, um maior e outro menor, para representar dois números diferentes.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos): Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e estratégias de comparação. Incentive-os a usar palavras como "igual", "diferente", "maior que" e "menor que" para descrever suas comparações.

Sessão 2: Comparação de Números usando Representações Numéricas (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a segunda sessão relembrando a aula anterior e as estratégias de comparação aprendidas. Em seguida, apresente os sinais de comparação (=, < e >) e explique seu significado.

2. Comparação usando Representações Numéricas (20 minutos): Distribua cartões com números de até três ordens para cada aluno. Peça-lhes que comparem dois números em cada cartão usando os sinais de comparação. Eles devem registrar suas comparações em seus cadernos.

3. Ordenação de Números (10 minutos): Em seguida, peça aos alunos que ordenem os números em seus cartões do menor para o maior e do maior para o menor. Eles podem usar uma régua ou fita métrica para ajudá-los a visualizar a ordenação dos números.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos): Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e estratégias de ordenação. Incentive-os a usar os sinais de comparação e a explicar seus raciocínios.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos aprendidos: comparação de números, estratégias de comparação, sinais de comparação e ordenação de números.