Na atividade de estimativa de comprimento, qual estratégia é mais adequada para estimar o comprimento de uma mesa?

• Use uma referência de medida que seja familiar e acessível para você.
• Divida o objeto em partes menores e estime o comprimento de cada parte.
• Some os comprimentos das partes para obter o comprimento total do objeto.
• Use números arredondados para simplificar a estimativa.

A estratégia de usar o comprimento do braço de um aluno para estimar o comprimento da mesa é mais adequada porque é uma estratégia de contagem por aproximação que não requer o uso de instrumentos de medida específicos. Além disso, o comprimento do braço de um aluno é uma referência de medida que é familiar e acessível para os alunos.

As demais alternativas não são tão adequadas para estimar o comprimento da mesa:

• (A): Usar uma régua para medir diretamente o comprimento da mesa é a estratégia mais precisa, mas não é uma estratégia de estimativa.
• (B): Usar um palmo para medir o comprimento da mesa é uma estratégia de contagem por aproximação, mas não é tão precisa quanto usar o comprimento do braço de um aluno.
• (C): Usar uma fita métrica para medir o comprimento da mesa é a estratégia mais precisa, mas não é uma estratégia de estimativa.
• (D): Usar a altura de um aluno para estimar o comprimento da mesa não é uma estratégia de contagem por aproximação e não é tão precisa quanto usar o comprimento do braço de um aluno.

A estratégia de usar o comprimento do braço de um aluno para estimar o comprimento da mesa é mais adequada porque é uma estratégia de contagem por aproximação que não requer o uso de instrumentos de medida específicos, além de ser uma referência de medida familiar e acessível para os alunos.