Título da Aula: "Explorando a Magia dos Poemas Visuais: Leitura e Criação"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Despertar a percepção dos alunos para as características únicas dos poemas visuais, analisando como as figuras e a disposição das letras contribuem para o significado e o efeito estético desses textos.

Habilidades da BNCC: EF02LP29 - "Perceber, no processo de leitura e estudo de poemas visuais, as figuras que o poema compõe no espaço que ocupa, verificando se o formato e/ou a disposição das letras provocam efeitos de sentido peculiares."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de poemas visuais selecionados (exemplos de poetas visuais como Augusto de Campos, Ferreira Gullar ou Haroldo de Campos)
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores coloridos
• Lápis de cor ou canetas coloridas
• Folhas de papel para cada aluno

Sequência de Atividades:

1. Introdução (5 minutos): Introdução ao conceito de poemas visuais, destacando suas características únicas em comparação com poemas tradicionais. Exemplos de poemas visuais podem ser apresentados para despertar a curiosidade dos alunos.

2. Leitura e Observação de Poemas Visuais (15 minutos): Distribuir cópias dos poemas visuais selecionados para os alunos. Incentive-os a observar atentamente as figuras, as palavras e a disposição das letras em cada poema.

3. Discussão em Grupo (10 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos para discutir suas observações sobre os poemas visuais. Peça que identifiquem as figuras que o poema compõe no espaço, se o formato e/ou a disposição das letras causa algum efeito de sentido peculiar e como isso influencia a compreensão e interpretação do poema.

4. Análise Linguística e Semiótica (15 minutos): Peça aos alunos que, individualmente, analisem os poemas visuais com foco nos seguintes aspectos:

   • Como as palavras se relacionam com as figuras e imagens?
   • A disposición das letras forma palavras, frases ou figuras específicas?
   • Como o uso de cores, linhas e formas contribui para o significado do poema?

5. Criação de Poemas Visuais (20 minutos): Oriente os alunos a criarem seus próprios poemas visuais. Eles podem utilizar lápis de cor ou canetas coloridas para desenhar formas, imagens ou palavras, e explorar diferentes disposições das letras. Estimule a criatividade e a imaginação dos alunos.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Peça aos alunos que compartilhem seus poemas visuais com a turma. Incentive-os a explicar o processo de criação e como os elementos visuais contribuem para o significado de seus poemas.

7. Conclusão (5 minutos): Retome os principais pontos discutidos durante a aula e enfatize a importância da percepção dos efeitos de sentido provocados pelas figuras e a disposição das letras nos poemas visuais.

Avaliação:

• Observar a participação dos alunos nas discussões em grupo e a qualidade de suas observações e análises dos poemas visuais;
• Avaliar os poemas visuais criados pelos alunos, considerando sua criatividade, uso de elementos visuais e a relação entre forma e significado.