Título da Aula: "Desbravando o Mundo dos Poemas Visuais: Forma e Sentido em Harmonia"

Propósito da Aula: Apresentar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental os poemas visuais, compreendendo sua estrutura e como a disposição das letras e palavras pode criar efeitos de sentido peculiares.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o que são poemas visuais e como eles se diferenciam de outros tipos de poemas.
• Analisar a estrutura dos poemas visuais, observando a disposição das letras e palavras para identificar efeitos de sentido.
• Criar poemas visuais simples, explorando a relação entre forma e sentido.

Habilidades da BNCC: EF02LP29 - "Perceber — no processo de leitura e estudo de poemas visuais — as figuras que o poema compõe no espaço que ocupa, verificando se o formato e/ou a disposição das letras provocam efeitos de sentido peculiares."

Sobre esta Aula: A aula será conduzida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos poemas visuais e analisarão exemplos de como a forma e a disposição das letras podem criar efeitos de sentido. Na segunda parte, eles criarão seus próprios poemas visuais simples.

Materiais Necessários:

• Computador ou projetor para apresentação de slides.
• Cópias de poemas visuais impressos (como "A Lua" de João Cabral de Melo Neto ou "Concreto" de Augusto de Campos).
• Folhas de papel sulfite.
• Lápis ou canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de poemas. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum poema que não seja escrito de forma tradicional (sem estrofes ou versos regulares).
   • Apresente o conceito de poemas visuais, explicando que são poemas em que a disposição das letras e palavras no espaço cria efeitos de sentido peculiares.

2. Análise de Poemas Visuais (20 minutos):

   • Compartilhe exemplos de poemas visuais com os alunos (como "A Lua" de João Cabral de Melo Neto ou "Concreto" de Augusto de Campos).
   • Peça aos alunos que observem cuidadosamente a estrutura dos poemas e identifiquem como a disposição das letras e palavras cria efeitos de sentido.
   • Discuta com os alunos os efeitos de sentido que eles identificaram e como esses efeitos contribuem para o significado do poema.

3. Criação de Poemas Visuais (30 minutos):

   • Distribua folhas de papel sulfite e lápis ou canetas coloridas para cada aluno.
   • Peça aos alunos que criem seus próprios poemas visuais simples.
   • Incentive-os a experimentar diferentes disposições de letras e palavras para criar efeitos de sentido peculiares.
   • Circule pela sala e ofereça orientação e apoio aos alunos conforme necessário.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem seus poemas visuais para a turma.
   • Facilite uma discussão sobre os efeitos de sentido criados pelos diferentes poemas.
   • Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da forma e da disposição das letras e palavras na criação de sentido nos poemas visuais.