Título da aula: "Brincando com Poemas Visuais: Descobrindo a Arte das Palavras"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de poemas visuais, destacando a relação entre forma e significado e promovendo a análise linguística e semiótica desses textos poéticos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de poemas visuais e sua relação com outras formas de poesia.
• Identificar figuras e padrões visuais criados por meio do arranjo de letras e palavras.
• Compreender como a forma e a disposição das letras podem influenciar o significado do poema.
• Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica, observando elementos como ritmo, rima e recursos gráficos.

Habilidades da BNCC: EF02LP29 - "Perceber, no processo de leitura e estudo de poemas visuais, as figuras que o poema compõe no espaço que ocupa, verificando se o formato e/ou a disposição das letras provocam efeitos de sentido peculiares."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 1 hora. A primeira sessão focará na introdução ao conceito de poemas visuais e na análise de alguns exemplos. Na segunda sessão, os alunos criarão seus próprios poemas visuais.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Exemplos impressos de poemas visuais (podem ser encontrados online ou em livros de poesia).
• Folhas de papel, lápis de cor, canetas hidrográficas e outros materiais artísticos para a criação dos poemas visuais.

Sequência de atividades:

Sessão 1 (1 hora):

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre poesia.
• Explique que existe um tipo de poesia chamado "poema visual", no qual as palavras são dispostas de forma a criar imagens ou padrões visuais.

Análise de poemas visuais (30 minutos):

• Distribua exemplos de poemas visuais para os alunos analisarem em duplas ou pequenos grupos.
• Peça que observem atentamente a forma e a disposição das letras e palavras.
• Discuta com a turma as figuras e padrões visuais que eles identificaram.
• Pergunte como esses elementos contribuem para o significado do poema.

Discussão final (15 minutos):

• Reúna a turma e discutam as principais características dos poemas visuais.
• Destaque a relação entre forma e significado nesses textos poéticos.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida ou comentário sobre o tema.

Sessão 2 (1 hora):

Criação de poemas visuais (45 minutos):

• Distribua folhas de papel e materiais artísticos para os alunos.
• Peça que eles criem seus próprios poemas visuais.
• Incentive-os a experimentar diferentes formas e disposições de letras e palavras.
• Sugira que sejam usados recursos gráficos como desenhos, símbolos ou colagens.

Exposição e apreciação (15 minutos):

• Quando os alunos terminarem de criar seus poemas visuais, organize uma exposição na sala de aula.
• Peça que cada aluno compartilhe seu poema com a turma e explique o significado e as escolhas artísticas que fez.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma e discutam a experiência de criar poemas visuais.
• Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre esse tipo de poesia.
• Destaque a importância da análise linguística e semiótica na apreciação de textos poéticos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de análise e criação de poemas visuais, na compreensão do conceito de poemas visuais e na habilidade de identificar e interpretar figuras e padrões visuais nesses textos poéticos.