Título da aula: "Brincando com as Palavras: Descobrindo Poemas Visuais"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de poemas visuais aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, explorando as maneiras como as palavras podem ser organizadas no espaço para criar efeitos de sentido peculiares.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de poemas visuais e suas características únicas;
• Identificar as diferentes maneiras como as palavras são organizadas em poemas visuais para criar efeitos de sentido;
• Produzir poemas visuais simples, utilizando palavras e imagens para expressar ideias e emoções.

Habilidades da BNCC: EF02LP29 - "Perceber — no processo de leitura e estudo de poemas visuais — as figuras que o poema compõe no espaço que ocupa, verificando se o formato e/ou a disposição das letras provocam efeitos de sentido peculiares."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 60 minutos e será dividida em três atividades principais: exploração de poemas visuais, análise de efeitos de sentido e criação de poemas visuais pelos próprios alunos.

Materiais necessários:

• Vários exemplos de poemas visuais impressos ou projetados digitalmente (podem ser encontrados online ou em livros de poesia);
• Folhas de papel branco ou colorido;
• Lápis ou canetas;
• Materiais de arte, como lápis de cor, giz de cera ou marcadores;
• Tesoura e cola (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já viram poemas que não são escritos em linhas retas, mas sim em formas diferentes.
• Apresente o conceito de poemas visuais e mostre alguns exemplos simples.
• Incentive os alunos a observarem atentamente os poemas visuais e a comentarem o que eles percebem a respeito da organização das palavras.

2. Exploração de Poemas Visuais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes exemplos de poemas visuais para cada grupo.
• Peça aos alunos que explorem os poemas visuais em seus grupos, observando a disposição das palavras, as cores utilizadas e quaisquer outros elementos visuais presentes.
• Incentive os alunos a discutir entre si os efeitos de sentido que essas escolhas criam.

3. Análise de Efeitos de Sentido (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente as suas descobertas sobre os poemas visuais que exploraram.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como a organização das palavras e os elementos visuais contribuem para o significado e a mensagem do poema.
• Discuta com os alunos os diferentes efeitos de sentido que podem ser criados com a disposição das palavras no espaço.

4. Criação de Poemas Visuais (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e materiais de arte para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem seus próprios poemas visuais, utilizando palavras, imagens e cores para expressar ideias e emoções.
• Incentive os alunos a serem criativos e a pensar em maneiras inovadoras de organizar as palavras no espaço.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reserve um momento para que os alunos compartilhem seus poemas visuais com a classe.
• Promova uma discussão sobre os diferentes efeitos de sentido criados pelos alunos em seus poemas.
• Conclua a aula refletindo sobre a importância dos poemas visuais como uma forma de expressão artística.