Em qual das etapas do plano de aula os alunos iniciam a escrita efetiva de suas histórias?

• Incentive os alunos a escrever regularmente, mesmo que seja por alguns minutos.
• Crie um ambiente propício à escrita, sem distrações e com materiais adequados.
• Ofereça feedback construtivo sobre as histórias dos alunos, ajudando-os a identificar pontos fortes e áreas que precisam de melhoria.
• Leia para os alunos histórias de diferentes autores e estilos, inspirando-os a criar suas próprias narrativas.

Nesta etapa, os alunos já possuem um conhecimento sólido sobre os elementos essenciais da narrativa, criaram personagens e definiram o cenário de suas histórias. Com isso, eles estão prontos para começar a escrever de forma autônoma, usando o planejamento que fizeram anteriormente.

Nas demais alternativas, os alunos estão realizando atividades preparatórias para a escrita:

• (A): Introdução: nesta etapa, os alunos revisam a história literária lida em sala de aula e discutem seus elementos principais.
• (B): Revisão da história literária: esta etapa é semelhante à anterior, mas com foco na identificação dos elementos essenciais da narrativa.
• (C): Elementos essenciais da narrativa: nesta etapa, os alunos identificam os elementos essenciais da história literária, discutindo como eles contribuem para o desenvolvimento da trama.
• (D): Criação de personagens: nesta etapa, os alunos criam personagens para suas próprias histórias.

A escrita efetiva é uma etapa importante no processo de criação de histórias. É nesta etapa que os alunos dão vida às suas ideias e as transformam em narrativas completas.