Qual das seguintes atividades não é adequada para trabalhar o gênero literário "fábula" na sala de aula?

• escolha fábulas clássicas e contemporâneas que sejam adequadas à faixa etária dos alunos.
• use estratégias de leitura compartilhada para modelar a compreensão do texto.
• faça perguntas abertas para incentivar a interpretação e a discussão.
• incentive os alunos a criar suas próprias fábulas, usando sua imaginação e criatividade.

As fábulas são narrativas breves que normalmente apresentam animais personificados e ensinam uma lição moral. as atividades propostas nas alternativas (a), (b), (c) e (d) são adequadas para trabalhar esses aspectos do gênero, pois envolvem leitura, interpretação, análise, criação e recitação.

um jogo de tabuleiro, por outro lado, não é a melhor forma de explorar as características e a moral das fábulas, pois seu foco principal é entretenimento e competição, e não o desenvolvimento de habilidades literárias.

• (a): a leitura e interpretação de uma fábula é uma atividade essencial para trabalhar o gênero.
• (b): a discussão sobre as características e elementos estruturais das fábulas ajuda os alunos a entender como o gênero funciona.
• (c): a criação de uma fábula original permite que os alunos demonstrem sua compreensão do gênero.
• (d): a recitação de uma fábula popular em forma de poema é uma forma divertida de trabalhar o ritmo e a linguagem poética.
• (e): jogo de tabuleiro baseado em uma fábula conhecida não é uma atividade adequada para trabalhar as características literárias das fábulas.

Atividades como leitura, interpretação, discussão, criação e recitação são mais eficazes para trabalhar o gênero literário "fábula" na sala de aula, pois permitem que os alunos compreendam e apreciem as características e a função das fábulas.