Título da Aula: Descobrindo as Partes do Texto: Explorando Gêneros Textuais e Recursos Linguísticos

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os diferentes gêneros textuais e seus elementos constitutivos, permitindo que eles reconheçam e utilizem adequadamente os recursos linguísticos e discursivos em suas próprias produções textuais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os principais gêneros textuais e suas características.
• Reconhecer os recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes gêneros textuais.
• Empregar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos escritos.

Habilidade da BNCC: EF02LP25 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre Esta Aula:

Esta aula é composta por duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos diferentes gêneros textuais e suas características. Na segunda parte, eles participarão de atividades práticas para identificar e utilizar recursos linguísticos e discursivos em suas próprias produções textuais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel.
• Lápis ou canetas.
• Livros de histórias infantis.
• Textos informativos curtos (por exemplo, notícias, artigos de jornal).
• Poemas ou canções infantis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um gênero textual. Se necessário, explique que um gênero textual é um tipo de texto que possui características específicas, como estrutura, linguagem e propósito.
• Apresente alguns exemplos de gêneros textuais comuns, como histórias infantis, notícias, artigos de jornal, poemas e canções.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes gêneros textuais para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características específicas de cada gênero.
• Em seguida, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.

3. Reconhecimento de Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos)

• Retome os textos utilizados na atividade anterior e peça aos alunos que identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada gênero textual.
• Por exemplo, em uma história infantil, eles podem identificar o uso de personagens, cenários, diálogos e elementos fantásticos. Em uma notícia, eles podem identificar o uso de manchetes, subtítulos, parágrafos e informações objetivas.
• Discuta com os alunos como esses recursos linguísticos e discursivos contribuem para a construção do significado do texto.

4. Produção Textual (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero textual para produzir.
• Forneça aos alunos materiais de apoio, como livros, revistas e acesso à internet, para ajudá-los em sua pesquisa e produção.
• Incentive os alunos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos que aprenderam durante a aula em suas próprias produções textuais.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem suas produções textuais para a turma.
• Durante as apresentações, incentive os alunos a explicar como eles utilizaram os recursos linguísticos e discursivos aprendidos durante a aula.
• Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.

Avaliação:

A avaliação será baseada nas seguintes evidências:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das respostas dadas às perguntas sobre os gêneros textuais e seus recursos linguísticos e discursivos.
• Capacidade de empregar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos escritos.

Reflexão:

No final da aula, pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre os gêneros textuais e seus recursos linguísticos e discursivos. Incentive-os a refletir sobre como esse conhecimento pode ajudá-los a produzir textos mais eficazes e comunicativos.