Qual das seguintes opções não é um critério de avaliação para os textos de divulgação científica produzidos pelos alunos nesta aula?
(A) -
conteúdo
(B) -
clareza
(C) -
criatividade
(D) -
organização
(E) -
uso da linguagem
Explicação
O critério de criatividade não está relacionado aos objetivos de aprendizagem específicos desta aula, que focam no planejamento e escrita de textos informativos e opinativos, registro de observações de pesquisa e uso correto da linguagem.
Análise das alternativas
- (a) conteúdo: é um aspecto importante a ser avaliado, pois verifica se os textos contêm informações precisas e relevantes sobre o tema pesquisado.
- (b) clareza: é essencial para garantir que os textos sejam fáceis de entender e interpretar.
- (c) criatividade: embora a criatividade possa ser desejável em alguns contextos de escrita, não é um critério específico para textos de divulgação científica, que devem ser objetivos e informativos.
- (d) organização: a organização é fundamental para a estrutura e legibilidade dos textos.
- (e) uso da linguagem: é crucial avaliar o uso adequado da linguagem, incluindo vocabulário, ortografia e pontuação.
Conclusão
Os critérios de avaliação para textos de divulgação científica devem ser baseados nos objetivos específicos da aula e nas habilidades que os alunos estão desenvolvendo. a criatividade pode ser um aspecto valorizado em outros tipos de escrita, como narrativas ou produções poéticas, mas não é um critério adequado para este tipo de texto informativo.