Em qual das alternativas abaixo o processo de escrita autônoma não ocorre?
(A) -
um aluno escrevendo um conto sobre uma aventura imaginária para compartilhar com os amigos.
(B) -
uma aluna produzindo um texto descritivo sobre um objeto observado em sala de aula.
(C) -
um grupo de alunos elaborando um relato de pesquisa sobre os diferentes tipos de plantas encontradas no jardim da escola.
(D) -
um professor corrigindo um texto escrito por um aluno.
(E) -
um aluno escrevendo uma carta pessoal para um parente distante.
Explicação
Escrita autônoma refere-se à capacidade dos alunos de planejar, produzir e revisar textos por conta própria, sem depender de instruções diretas do professor. as demais alternativas (a, b, c e e) envolvem atividades de escrita autônoma, enquanto a alternativa (d) se refere à correção de texto, que é uma tarefa realizada pelo professor.
Análise das alternativas
- (a): um aluno escrevendo um conto imaginário para compartilhar com os amigos.
- (b): uma aluna produzindo um texto descritivo sobre um objeto observado em sala de aula.
- (c): um grupo de alunos elaborando um relato de pesquisa sobre plantas.
- (d): um professor corrigindo um texto escrito por um aluno.
- (e): um aluno escrevendo uma carta pessoal para um parente distante.
Conclusão
O processo de escrita autônoma é essencial para o desenvolvimento das habilidades de escrita dos alunos. ao incentivar os alunos a escreverem autonomamente, os professores podem ajudá-los a se tornarem escritores mais confiantes e capazes.
dicas para promover a escrita autônoma
- forneça aos alunos modelos de escrita e oportunidades para praticar.
- crie um ambiente de escrita positivo e colaborativo.
- ofereça feedback construtivo sobre o trabalho dos alunos.
- estabeleça expectativas claras e ofereça apoio aos alunos durante o processo de escrita.