Título da aula: "Explorando o Mundo: Registro de Observações Científicas"

Propósito da aula: Introduzir o gênero textual registro de observação de resultados de pesquisa, enfatizando sua importância na organização e comunicação de informações obtidas em atividades científicas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o propósito e a estrutura do gênero textual registro de observação.
• Aprender a planejar e produzir registros de observação claros e objetivos.
• Desenvolver habilidades de observação e análise de dados.

Habilidades da BNCC: EF02LP23 - "Planejar e produzir textos de natureza não literária, como listas, bilhetes, avisos, convites e receitas, utilizando recursos adequados a cada gênero textual, para atender a diferentes finalidades."

Materiais necessários:

• Folhas de papel A4
• Lápis e canetas
• Réguas e tesouras
• Imagens ou diagramas relacionados a um tema científico (animais, plantas, fenômenos naturais, etc.)
• Cartazes ou cartões com os principais elementos de um registro de observação (título, data, objetivo, materiais, procedimento, resultados, conclusão)

Sequência da aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma observação científica e sua importância na ciência.
• Apresente exemplos de observações científicas simples, como observar o comportamento de um animal ou o crescimento de uma planta.
• Mostre aos alunos imagens ou diagramas relacionados a um tema científico e peça que eles observem atentamente.

2. Estrutura do Registro de Observação (15 minutos)

• Apresente o gênero textual registro de observação, explicando seu propósito e sua estrutura.
• Use cartazes ou cartões para mostrar aos alunos os principais elementos de um registro de observação: título, data, objetivo, materiais, procedimento, resultados e conclusão.
• Discuta a importância de cada elemento para a organização e comunicação eficaz das informações.

3. Planejamento do Registro (15 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua imagens ou diagramas diferentes para cada grupo.
• Peça aos grupos que planejem um registro de observação para a imagem ou diagrama que receberam, decidindo quais elementos incluir e como organizá-los.
• Circule pelas mesas, ajudando os alunos a planejar seus registros e garantindo que eles entendam os elementos necessários.

4. Produção do Registro (30 minutos)

• Distribua folhas de papel A4 para cada aluno e peça que eles comecem a produzir seus registros de observação.
• Incentive os alunos a serem claros, objetivos e organizados em suas descrições.
• Circule pelas mesas, prestando assistência individual e tirando dúvidas.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos)

• Peça a alguns alunos que apresentem seus registros de observação para a turma.
• Enquanto os alunos apresentam, oriente a turma a prestar atenção aos elementos do registro e à clareza e organização das informações.
• Abra espaço para perguntas e comentários da turma sobre os registros apresentados.

6. Avaliação e Reflexão (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do gênero textual registro de observação na comunicação científica.
• Peça aos alunos que comentem sobre o que aprenderam na aula e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias pesquisas e estudos.