Qual recurso digital pode ser encontrado em um texto informativo na internet e serve para ligar o leitor a outra página da web?

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Título da Aula: "Ciências da Natureza: Explorando o Céu Noturno - Estrelas e Constelações"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências Naturais

Habilidades da BNCC: EF05LP20 - "Reconhecer e nomear estrelas e constelações e sua relação com o movimento aparente do Sol na esfera celeste e sua posição em diferentes épocas do ano."

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e nomear estrelas e constelações visíveis a olho nu.
• Reconhecer a relação entre o movimento aparente do Sol na esfera celeste e a mudança das estrelas e constelações vistas.
• Observar e comparar a posição das estrelas e constelações em diferentes épocas do ano.

Materiais Necessários:

• Carta celeste ou mapa estelar
• Projetor ou tela interativa (se disponível)
• Lanternas ou holofotes (para atividades noturnas)
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações
• Imagens de estrelas e constelações

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o céu noturno e os diferentes objetos que podem ser vistos a olho nu.
• Peça aos alunos que compartilhem o que sabem sobre estrelas e constelações.

1. Exploração da Carta Celeste (20 minutos):

• Apresente a carta celeste ou mapa estelar aos alunos.
• Explique como usá-la para identificar estrelas e constelações.
• Peça aos alunos que explorem a carta e encontrem algumas estrelas e constelações conhecidas.

1. Observação do Céu Noturno (20 minutos):

• Se possível, leve os alunos para fora para observar o céu noturno.
• Ajude-os a identificar algumas estrelas e constelações usando a carta celeste.
• Incentive-os a fazer anotações sobre suas observações.

1. Análise da Relação Entre o Sol e as Estrelas (15 minutos):

• Em seguida, discuta a relação entre o movimento aparente do Sol na esfera celeste e a mudança das estrelas e constelações vistas.
• Explique que a posição das estrelas e constelações muda ao longo do ano devido à inclinação do eixo da Terra.

1. Comparação de Posições (15 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que comparem a posição das estrelas e constelações em diferentes épocas do ano usando imagens ou aplicativos de astronomia.
• Discuta como essas mudanças afetam nossa visão do céu noturno.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, suas anotações e a qualidade dos desenhos ou diagramas produzidos.
• Feedback construtivo será fornecido para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de identificação e análise de estrelas e constelações.

O hiperlink é um elemento interativo em um texto digital que permite ao leitor clicar e ser direcionado para outra página da web, um arquivo ou outra parte do mesmo documento. É uma ferramenta fundamental para a navegação na internet e para a conexão entre diferentes informações.

As demais alternativas não correspondem ao conceito de hiperlink:

• (A): Vídeo é um recurso digital que exibe imagens em movimento e som.
• (B): Imagem é um recurso digital que exibe uma representação visual.
• (C): Mapa mental é uma ferramenta visual que organiza informações de forma hierárquica.
• (D): Hiperlink é um recurso digital que permite ao leitor clicar e ser direcionado para outra página da web, um arquivo ou outra parte do mesmo documento.
• (E): Gráfico é um recurso digital que representa dados por meio de barras, linhas ou pontos.

Os hiperlinks são um recurso essencial para a navegação na internet e para a construção de textos informativos digitais. Eles permitem ao leitor acessar informações adicionais e aprofundar seu conhecimento sobre o assunto em questão.