Título da aula: "Explorando o Mundo Digital: Desvendando os segredos dos Textos Informativos"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao campo das práticas de estudo e pesquisa em ambientes digitais, explorando recursos de textos informativos na internet, como hiperlinks, organização de informações e modos de interação típicos da internet.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a função e as características de textos informativos digitais, como revistas, jornais, sites e blogs.
• Identificar e utilizar recursos digitais, como hiperlinks e vídeos, para explorar informações.
• Analisar como as informações são organizadas em textos digitais e como isso afeta a compreensão do conteúdo.
• Refletir sobre as possibilidades e limites dos recursos digitais na obtenção de informações.

Habilidades da BNCC: EF02LP21 - "Explorar recursos como hiperlinks para outros textos e para vídeos, o modo de organização das informações e as possibilidades e limites dos recursos próprios da ferramenta e do site específico."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 30 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de textos informativos digitais e explorarão seus recursos. Na segunda parte, eles analisarão como as informações são organizadas nesses textos e refletirão sobre as vantagens e desvantagens de usar a internet para obter informações.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno ou grupo pequeno de alunos.
• Projetores ou telas para exibir recursos digitais para toda a turma.
• Material para anotações, como cadernos ou folhas de papel e lápis ou canetas.
• Cópias de textos informativos digitais impressos, como artigos de jornais ou revistas, ou páginas da web.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos informativos e como eles são diferentes de outros tipos de texto, como histórias ou poemas.
• Mostre aos alunos alguns exemplos de textos informativos digitais, como artigos de notícias, artigos de revistas, sites educacionais e blogs.
• Peça aos alunos que identifiquem algumas características comuns desses textos, como títulos claros, parágrafos curtos e muitos fatos e informações.

2. Exploração de recursos digitais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um texto informativo digital.
• Peça aos alunos que explorem o texto e identifiquem os recursos digitais que ele contém, como hiperlinks, vídeos, imagens e gráficos.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam como esses recursos ajudam a entender o conteúdo do texto.

3. Análise da organização da informação (20 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que analisem como as informações são organizadas no texto.
• Eles devem observar se o texto é dividido em seções ou parágrafos, se há títulos ou subtítulos e como as informações são ordenadas.
• Peça aos alunos que discutam como essa organização ajuda a entender o conteúdo do texto.

4. Reflexão sobre as possibilidades e limites dos recursos digitais (10 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que reflitam sobre as possibilidades e limites de usar a internet para obter informações.
• Eles devem discutir as vantagens de usar a internet, como a rapidez e a facilidade de acesso a uma grande quantidade de informações.
• Eles também devem discutir as desvantagens de usar a internet, como a possibilidade de encontrar informações falsas ou enganosas e a necessidade de ter cuidado com a privacidade.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de ser crítico e avaliar as informações que encontramos na internet.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem usar seus conhecimentos sobre textos informativos digitais para serem consumidores de informação mais conscientes e informados.