Título da Aula: "Explorando Mundos Digitais: Uma Aventura Literária"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Explorar recursos digitais e entender como eles podem auxiliar no aprendizado e na pesquisa.
• Identificar elementos-chave de textos informativos digitais, como hiperlinks, vídeos e organização das informações.
• Reconhecer as possibilidades e limitações de ferramentas e sites específicos.

Habilidade da BNCC: EF02LP21 - Explorar textos informativos de ambientes digitais, como revistas, jornais, sites especializados e orientados para crianças e blogs confiáveis, considerando recursos como hiperlinks para outros textos e para vídeos, o modo de organização das informações e as possibilidades e limites dos recursos próprios da ferramenta e do site específico.

Sobre esta Aula: Esta aula de 50 minutos está dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos textos informativos digitais e suas características únicas. Na segunda parte, eles explorarão um site específico para praticar a identificação dos elementos-chave e as limitações do recurso.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor multimídia ou tela grande.
• Cópias impressas de um artigo informativo digital escolhido pelo professor.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto informativo digital e como ele difere dos textos impressos tradicionais.
• Mostre exemplos de diferentes tipos de textos informativos digitais, como artigos de notícias, artigos de blog, revistas digitais e sites educacionais.

2. Características dos Textos Informativos Digitais (15 minutos):

• Apresente os alunos aos elementos-chave dos textos informativos digitais, como hiperlinks, vídeos, imagens e recursos interativos.
• Demonstre como os hiperlinks podem levar os leitores a outras páginas web relacionadas e como os vídeos podem fornecer informações adicionais.
• Discuta as vantagens e desvantagens dos textos informativos digitais em comparação com os textos impressos tradicionais.

3. Exploração de um Site Específico (20 minutos):

• Escolha um site informativo digital adequado para a faixa etária e os interesses dos alunos.
• Divida os alunos em grupos pequenos e atribua a cada grupo uma seção específica do site para explorar.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos-chave do site, como hiperlinks, vídeos, imagens e recursos interativos.
• Oriente os alunos a refletirem sobre as possibilidades e limitações do site em termos de acessibilidade, confiabilidade das informações e facilidade de navegação.

4. Apresentação e Discussão (5 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre o site explorado.
• Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras pelas quais os alunos podem usar o site para aprender e pesquisar.
• Reforce a importância de avaliar criticamente as informações encontradas em textos informativos digitais.

5. Atividade de Fixação (10 minutos):

• Distribua cópias impressas de um artigo informativo digital escolhido pelo professor.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos-chave do artigo, como hiperlinks, vídeos e imagens.
• Oriente os alunos a refletirem sobre as possibilidades e limitações do artigo em termos de acessibilidade, confiabilidade das informações e facilidade de compreensão.

6. Avaliação (5 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e sua compreensão dos conceitos apresentados na aula.
• Revise os principais pontos abordados e incentive os alunos a continuar explorando textos informativos digitais em casa.