Título da Aula: "Explorando os Textos de Pesquisa: Identificando Funções e Características"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que diferentes textos de pesquisa têm funções específicas relacionadas ao campo de atuação a que pertencem.
• Caracterizar o campo de atuação de diferentes textos de pesquisa e identificar suas respectivas funções.
• Analisar o tipo de informação que diferentes textos de pesquisa apresentam.
• Identificar a função específica de cada gênero de texto de pesquisa.

Habilidades da BNCC: EF02LP20 - "Reconhecer que os textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa possuem funções relacionadas ao campo de atuação ao qual pertencem."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno
• Exemplos de textos de pesquisa de diferentes campos de atuação (por exemplo, artigos científicos, notícias, relatórios, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é pesquisa e por que ela é importante.
• Pergunte aos alunos se eles já fizeram alguma pesquisa e o que eles fizeram para coletar informações.
• Apresente o objetivo da aula: aprender a identificar as funções e características de diferentes textos de pesquisa.

2. Leitura e Análise de Textos de Pesquisa (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um exemplo de texto de pesquisa para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e respondam às seguintes perguntas:
  • Qual é o campo de atuação do texto?
  • Qual é a função do texto?
  • Que tipo de informação o texto apresenta?
  • Qual é a função específica do gênero do texto?

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça que cada grupo compartilhe suas respostas com a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes funções e características dos textos de pesquisa.
• Certifique-se de que os alunos entendam que diferentes textos de pesquisa têm funções específicas relacionadas ao campo de atuação a que pertencem.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um campo de atuação e um gênero de texto de pesquisa.
• Em seguida, peça que eles escrevam um parágrafo descrevendo a função e as características do texto de pesquisa escolhido.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça que alguns alunos compartilhem seus parágrafos com a turma.
• Ofereça feedback construtivo sobre o trabalho dos alunos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões em grupo e na produção de texto.
• Avalie a compreensão dos alunos sobre as funções e características de diferentes textos de pesquisa.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre seu trabalho.