Título da Aula: "Histórias Encantadas: Analisando a Estrutura de Contos de Fadas"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de reconhecer recursos linguísticos e discursivos presentes em gêneros textuais específicos, com foco em contos de fadas, para que os alunos possam utilizá-los adequadamente em suas próprias produções textuais.

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar a estrutura básica de um conto de fadas, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Reconhecer elementos recorrentes em contos de fadas, como personagens típicos, cenários e eventos.
• Analisar como os recursos linguísticos e discursivos contribuem para a construção do significado e do efeito desejado nos contos de fadas.
• Utilizar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos para produzir seus próprios contos de fadas.

Habilidade da BNCC: EF02LP17 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Livros de contos de fadas infantis (diferentes títulos e autores).
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Imagens relacionadas a contos de fadas para apresentação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre contos de fadas. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum conto de fadas e quais são suas características principais.
• Apresente algumas imagens relacionadas a contos de fadas e peça aos alunos que contem histórias baseadas nessas imagens.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Selecione um conto de fadas curto e leia-o em voz alta para a turma.
• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem a estrutura básica do conto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Discuta com os alunos os elementos recorrentes em contos de fadas, como personagens típicos, cenários e eventos.

3. Análise Linguística e Discursiva (25 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem e analisem os recursos linguísticos e discursivos utilizados no conto lido.
• Exemplos de recursos linguísticos e discursivos a serem analisados:
• Uso de adjetivos e advérbios para descrever personagens e cenários.
• Uso de verbos de ação para criar suspense e dinamismo.
• Uso de metáforas e comparações para criar imagens vívidas.
• Uso de repetição para enfatizar ideias importantes.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que crie um conto de fadas original.
• Oriente os alunos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula para escrever seus contos.
• Circule pelos grupos durante o processo de escrita, oferecendo orientação e feedback.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente o seu conto de fadas para a turma.
• Após cada apresentação, promova uma discussão sobre o conto, destacando os recursos linguísticos e discursivos utilizados e como eles contribuíram para a construção do significado e do efeito desejado.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequadamente na produção de textos.
• Incentive os alunos a continuar lendo e escrevendo contos de fadas para desenvolver ainda mais suas habilidades de escrita.