Título da Aula: Explorando os Textos Informativos: Reconhecendo Recursos Linguísticos e Discursivos

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de reconhecer recursos linguísticos e discursivos em textos informativos, a fim de empregá-los adequadamente em suas próprias produções textuais.

Ano: Ensino Fundamental 2º ano

Objetivos da Aprendizagem:

• Identificar diferentes tipos de textos informativos.
• Reconhecer os recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos informativos.
• Analisar como os recursos linguísticos e discursivos contribuem para a compreensão do texto informativo.
• Utilizar os recursos linguísticos e discursivos adequadamente na produção de textos informativos.

Habilidade da BNCC: EF02LP17 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre Esta Aula:

Esta aula está projetada para durar aproximadamente 40 minutos. Ela será dividida em duas partes: a primeira parte se concentrará na leitura e análise de textos informativos, enquanto a segunda parte envolverá a criação de seus próprios textos informativos pelos alunos.

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos informativos (artigos de jornais, revistas, livros didáticos, etc.)
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos

Sequência de Atividades:

1. Introdução (5 minutos): Introduza o conceito de textos informativos e sua importância na comunicação cotidiana. Discuta diferentes tipos de textos informativos, como notícias, artigos de jornais e revistas, livros didáticos e manuais de instruções.

2. Leitura e Análise de Textos Informativos (15 minutos): Distribua cópias de diferentes textos informativos para os alunos. Peça-lhes que leiam os textos e anotem os recursos linguísticos e discursivos que identificarem, como:

   • Vocabulário específico
   • Estrutura do texto
   • Figuras de linguagem
   • Elementos gráficos
   • Recursos de coesão e coerência

3. Discussão em Grupo (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça-lhes que discutam os recursos linguísticos e discursivos que identificaram nos textos informativos. Eles devem discutir como esses recursos contribuem para a compreensão do texto e como podem ser utilizados na produção de seus próprios textos informativos.

4. Produção de Textos Informativos (10 minutos): Peça aos alunos que criem seus próprios textos informativos, utilizando os recursos linguísticos e discursivos que discutiram em grupo. Eles podem escolher um tema de seu interesse e escrever um artigo de jornal, uma notícia, um livro didático ou qualquer outro tipo de texto informativo.

5. Compartilhamento e Feedback (5 minutos): Peça a alguns alunos que compartilhem seus textos informativos com a turma. Incentive a discussão e o feedback construtivo entre os alunos.

Conclusão:

Revise os principais pontos da aula e reforce a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequadamente na produção de textos informativos. Deixe como tarefa de casa que os alunos criem um novo texto informativo sobre um tema diferente.