Título da Aula: Explorando os Recursos Linguísticos e Discursivos em Textos do Cotidiano

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Campo da Vida Cotidiana

Prática de Linguagem: Análise Linguística/Semiótica (Alfabetização)

Habilidade da BNCC: EF02LP17 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender os recursos linguísticos e discursivos presentes em textos do cotidiano;
• Utilizar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na produção de textos escritos;
• Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de textos do cotidiano.

Materiais Necessários:

• Textos variados do cotidiano (notícias, receitas, instruções, anúncios, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para os alunos.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no cotidiano.
• Peça exemplos de textos que eles leem ou escrevem com frequência, como notícias, receitas, instruções, anúncios, etc.
• Explique o objetivo da aula: aprender a identificar e utilizar os recursos linguísticos e discursivos presentes nesses textos.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos do cotidiano para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados.

• Alguns exemplos de recursos linguísticos e discursivos que podem ser abordados:

  • Uso de verbos, adjetivos e advérbios;
  • Utilização de tempos verbais;
  • Emprego de recursos de coesão e coerência textual;
  • Utilização de figuras de linguagem, como metáforas e comparações;
  • Formatação e diagramação do texto.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a análise individual, reúna os grupos para uma discussão sobre os recursos linguísticos e discursivos encontrados nos textos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas e insights.
• Utilize o quadro branco ou flip chart para registrar as principais características de cada texto.

4. Produção de Textos (25 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que produzam seus próprios textos utilizando os recursos linguísticos e discursivos aprendidos.
• Eles podem escolher um tema de sua preferência ou seguir uma sugestão do professor.
• Circule pela sala, orientando os alunos e prestando auxílio quando necessário.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Finalize a aula com um momento de compartilhamento, no qual os alunos podem ler seus textos para a turma.
• Promova uma reflexão sobre o processo de escrita e os recursos linguísticos e discursivos utilizados.
• Encerre a aula reforçando a importância de reconhecer e utilizar adequadamente esses recursos na produção de textos.