Título da Aula: Explorando os Recursos Linguísticos e Discursivos de Diferentes Tipos de Texto

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e análise de textos, identificando recursos linguísticos e discursivos.
• Promover a compreensão das funções e características de diferentes gêneros textuais.
• Incentivar a produção de textos adequados aos propósitos comunicativos pretendidos.

Habilidade da BNCC: EF02LP17 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Recursos:

• Textos variados (jornalísticos, literários, informativos, publicitários, etc.) impressos ou digitais.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, livros, histórias, anúncios, entre outros).
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de textos que eles gostam de ler e por quê.

2. Exploração de Recursos Linguísticos e Discursivos (25 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos para cada grupo de alunos. Certifique-se de incluir textos de gêneros variados.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados, como:
  • Tipo de linguagem (formal, informal, objetiva, subjetiva, etc.).
  • Estrutura textual (introdução, desenvolvimento, conclusão).
  • Elementos narrativos (personagens, cenário, enredo).
  • Elementos informativos (fatos, dados, estatísticas).
  • Elementos persuasivos (argumentos, apelos emocionais, etc.).

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Oriente os alunos a formarem grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre os recursos linguísticos e discursivos identificados nos textos.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como esses recursos contribuem para a construção do significado do texto e para a comunicação da mensagem pretendida.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Peça aos alunos que escolham um dos gêneros textuais explorados na aula e escrevam um breve texto utilizando os recursos linguísticos e discursivos apropriados para aquele gênero.
• Incentive os alunos a serem criativos e a expressarem suas ideias de forma clara e organizada.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que apresentem seus textos para a turma.
• Abra espaço para comentários e perguntas dos colegas.
• Oriente os alunos a refletirem sobre a importância de adequar o texto ao propósito comunicativo e ao gênero textual pretendido.

Avaliação:

A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a identificação correta dos recursos linguísticos e discursivos e a produção de textos adequados aos gêneros textuais explorados.