Título da Aula: "Explorando os Recursos Linguísticos dos Gêneros: Lendo e Produzindo Textos Cotidianos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes gêneros textuais do cotidiano.
• Compreender a função e o efeito desses recursos na construção de sentido dos textos.
• Empregar adequadamente esses recursos na produção de textos escritos.

Habilidades da BNCC: EF02LP17 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos de gêneros variados (notícias, poemas, contos, receitas, instruções, etc.)
• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno
• Livros de literatura infantil diversos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conseguem identificar diferentes tipos de textos que leem e escrevem no dia a dia.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que esses tipos de textos são chamados de gêneros textuais e que cada um possui características próprias.

2. Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Apresente alguns exemplos de recursos linguísticos e discursivos comuns em diferentes gêneros textuais.
• Por exemplo, em notícias, podemos encontrar títulos chamativos, subtítulos, datas e informações sobre o autor. Em contos, podemos encontrar personagens, enredo, tempo e espaço.
• Peça aos alunos que identifiquem esses recursos nos textos que trouxeram ou em textos fornecidos pelo professor.

3. Análise de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados.
• Em seguida, peça que os grupos apresentem suas descobertas para a classe.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Proponha aos alunos que produzam um texto de um gênero específico (por exemplo, uma notícia, um poema, um conto ou uma receita).
• Oriente-os a usar os recursos linguísticos e discursivos apropriados para o gênero escolhido.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os recursos linguísticos e discursivos utilizados e como eles contribuem para a construção de sentido dos textos.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos recursos linguísticos e discursivos e a qualidade dos textos produzidos.