Título da Aula: "Explorando os Recursos Linguísticos e Discursivos em Textos Cotidianos"

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a capacidade de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos em textos do cotidiano, preparando-os para a produção de textos eficazes e adequados a diferentes propósitos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e identificar recursos linguísticos e discursivos empregados em textos do cotidiano.
• Compreender a função e o significado desses recursos linguísticos e discursivos.
• Empregar os recursos linguísticos e discursivos adequadamente em textos produzidos.

Habilidade Especificada pela BNCC: EF02LP16 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta Aula: Esta é uma aula de 60 minutos, dividida em duas etapas principais. Na primeira etapa, os alunos explorarão textos do cotidiano para identificar e analisar recursos linguísticos e discursivos. Na segunda etapa, eles aplicarão esses conhecimentos na produção de seus próprios textos.

Materiais Necessários:

• Textos variados do cotidiano, como notícias de jornal, anúncios publicitários, receitas culinárias, convites, entre outros.
• Cópias impressas dos textos selecionados.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção textual.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve conversa sobre diferentes tipos de textos que encontramos no nosso dia a dia.
   • Pergunte aos alunos se eles sabem o que são recursos linguísticos e discursivos e, se sim, peça exemplos.

2. Exploração de Textos Cotidianos (20 minutos):

   • Distribua cópias dos textos selecionados aos alunos.
   • Peça que eles leiam os textos atentamente e identifiquem passagens que chamem a atenção.
   • Organize uma discussão em grupo para compartilhar as descobertas.
   • Juntos, identifiquem os recursos linguísticos e discursivos encontrados nos textos, como metáforas, comparações, adjetivos, advérbios, verbos de ação ou ligação, etc.

3. Análise de Recursos Linguísticos e Discursivos (15 minutos):

   • Na lousa ou quadro branco, escreva uma lista dos recursos linguísticos e discursivos identificados anteriormente.
   • Explique a função e o significado de cada recurso, usando exemplos práticos.
   • Peça aos alunos que complementem a lista com quaisquer outros recursos que eles conheçam.

4. Produção Textual (15 minutos):

   • Distribua folhas de papel aos alunos.
   • Peça que eles escolham um dos textos do cotidiano explorados anteriormente e reescrevam-no, utilizando os recursos linguísticos e discursivos identificados.
   • Estimule os alunos a serem criativos e a experimentar diferentes formas de expressão.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

   • Convide alguns alunos para compartilhar seus textos com a classe.
   • Abra espaço para comentários e perguntas sobre os textos apresentados.
   • Promova uma reflexão final sobre a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos na produção de textos eficazes.