Título da Aula: Descobrindo os Elementos dos Contos de Fadas

Ano: Ensino Fundamental 2º ano

Disciplina: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF02LP16 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Objetivo:

• Reconhecer os elementos estruturais de um conto de fadas.
• Identificar os recursos linguísticos e discursivos presentes nos contos de fadas.
• Produzir textos escritos utilizando elementos e recursos linguísticos dos contos de fadas.

Materiais:

• Livros de contos de fadas variados.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta para a turma: "O que são contos de fadas?". Escreva as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.
• Explique que os contos de fadas são histórias imaginárias que geralmente envolvem personagens mágicos e criaturas fantásticas.
• Mostre alguns livros de contos de fadas para a turma e peça que observem as capas e os títulos.

2. Leitura e Análise de Conto de Fadas (30 minutos)

• Leia em voz alta um conto de fadas conhecido, como "Chapeuzinho Vermelho" ou "João e o Pé de Feijão".
• Após a leitura, peça aos alunos que recontem a história com suas próprias palavras.
• Em seguida, questione os alunos sobre os elementos da história: personagens principais, cenário, conflito e resolução.
• Anote as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

3. Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados no conto de fadas lido.
• Exemplos de recursos linguísticos e discursivos que podem ser encontrados em contos de fadas:
• Adjetivos: palavras que descrevem os personagens, o cenário e os objetos.
• Advérbios: palavras que indicam o tempo, o modo e o lugar.
• Figuras de linguagem: metáforas, comparações, hipérboles, personificações, etc.
• Repetições: palavras ou frases que se repetem ao longo do texto.
• Anote os recursos linguísticos e discursivos encontrados pelos alunos no quadro branco ou flip chart.

4. Produção Textual (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um pequeno conto de fadas.
• Instrua-os a utilizar os elementos estruturais e os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula.
• Circule pela sala ajudando os alunos na produção dos textos.

5. Apresentação e Avaliação (10 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem seus contos de fadas para a turma.
• Avalie os textos considerando os seguintes critérios:
• Utilização dos elementos estruturais do conto de fadas.
• Utilização de recursos linguísticos e discursivos.
• Criatividade e originalidade.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e questione os alunos se eles foram alcançados.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de reconhecer os elementos estruturais e os recursos linguísticos e discursivos dos contos de fadas para a produção de textos escritos.