Título da Aula: Descobrindo a Composição de Textos: Explorando Recursos Linguísticos e Discursivos

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF02LP16 - Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar recursos linguísticos e discursivos usados em textos cotidianos.
• Entender a função e o efeito dos diferentes recursos linguísticos e discursivos.
• Utilizar recursos linguísticos e discursivos adequadamente na produção de textos.

Materiais:

• Textos variados (notícias, histórias, poemas, receitas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para cada aluno

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
• Peça-lhes que mencionem alguns exemplos de textos que eles costumam ler ou ouvir.
• Escreva os exemplos no quadro ou flip chart.

2. Exploração de Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Selecione um dos textos mencionados pelos alunos e projete-o na tela ou distribua cópias para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem recursos linguísticos e discursivos usados pelo autor.
• Liste esses recursos no quadro ou flip chart, à medida que os alunos forem mencionando.

3. Análise da Função e do Efeito dos Recursos (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que analisem a função e o efeito dos recursos linguísticos e discursivos identificados.
• Por exemplo, eles podem discutir como o uso de adjetivos ajuda a descrever algo ou como o uso de metáforas cria uma imagem vívida na mente do leitor.

4. Produção de Texto (25 minutos):

• Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e peça-lhes que criem um texto usando os recursos linguísticos e discursivos que aprenderam.
• Eles podem escolher um gênero de texto de sua preferência, como uma história, um poema, uma notícia ou uma receita.
• Circule pelos grupos, prestando atenção ao uso dos recursos linguísticos e discursivos pelos alunos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Por fim, reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe o texto que criou.
• Incentive os alunos a dar feedback uns aos outros, destacando os recursos linguísticos e discursivos usados de forma eficaz.

Avaliação:

• A avaliação dos alunos será baseada na qualidade dos textos que eles produziram e em sua capacidade de identificar, analisar e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequadamente.