Qual destas ações **não** é um exemplo de como os alunos podem explorar rimas, ritmo e melodia para criar uma canção a partir de um texto?
(A) -
Trocar palavras do texto por palavras que rimem.
(B) -
Dividir o texto em estrofes e refrões.
(C) -
Ler o texto em voz alta, enfatizando as palavras que rimam.
(D) -
Bater palmas ou estalar os dedos para marcar o ritmo do texto.
(E) -
Inventar uma melodia para o texto, usando notas musicais.
Explicação
Ler o texto em voz alta, enfatizando as palavras que rimam não é um exemplo de como os alunos podem explorar rimas, ritmo e melodia para criar uma canção a partir de um texto.
Isso ocorre porque a leitura em voz alta, por si só, não cria uma canção. Para criar uma canção, é necessário compor uma melodia e um ritmo, além de usar rimas.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam ações que são exemplos de como os alunos podem explorar rimas, ritmo e melodia para criar uma canção a partir de um texto:
- (A): Trocar palavras do texto por palavras que rimem é uma forma de explorar as rimas.
- (B): Dividir o texto em estrofes e refrões é uma forma de organizar a estrutura da canção.
- (D): Bater palmas ou estalar os dedos para marcar o ritmo do texto é uma forma de explorar o ritmo.
- (E): Inventar uma melodia para o texto, usando notas musicais, é uma forma de explorar a melodia.
Conclusão
Para criar uma canção a partir de um texto, é necessário explorar rimas, ritmo e melodia. Ler o texto em voz alta, enfatizando as palavras que rimam, não é uma forma de explorar esses elementos musicais.