Qual das seguintes canções infantis mais se assemelha à estrutura de um poema, com versos e refrões distintos?

A canção "a casa" de vinícius de moraes apresenta uma estrutura clara de versos e refrões, semelhante a um poema. os versos são compostos por duas linhas cada, enquanto o refrão é formado por quatro linhas.

As demais canções infantis possuem estruturas diferentes:

• (b): "ciranda cirandinha" é uma cantiga popular com uma estrutura circular, sem versos e refrões distintos.
• (c): "atirei o pau no gato" é uma canção tradicional com uma estrutura de versos e refrão, mas o refrão é repetido várias vezes após cada verso.
• (d): "o sapo não lava o pé" é uma canção de roda com uma estrutura de versos e refrão, mas os versos são muito curtos e o refrão é repetido várias vezes.
• (e): "zum, zum, zum" é uma canção de ninar com uma estrutura simples e repetitiva, sem versos e refrões distintos.

O entendimento da estrutura de versos e refrões é importante para a apreciação da poesia e da música. ao reconhecer essa estrutura, os alunos podem identificar os diferentes elementos do texto e apreciar sua forma artística.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: explorando as maravilhas do corpo humano: uma aventura anatômica

propósito da aula: introduzir aos alunos do 5º ano do ensino fundamental os principais sistemas do corpo humano, promovendo o conhecimento sobre sua estrutura, função e interação.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os principais sistemas do corpo humano (circulatório, respiratório, digestivo, esquelético e muscular).
• conhecer as estruturas e funções de cada sistema.
• reconhecer a interação e dependência entre os diferentes sistemas.

habilidades da bncc: ef05ci04 - "compreender as relações entre os seres vivos e o ambiente, e atuar de forma consciente para a manutenção do equilíbrio."

materiais necessários:

• cartazes ou slides com imagens dos principais sistemas do corpo humano.
• modelos anatômicos ou imagens de órgãos internos.
• fruta (por exemplo, banana) e bolacha para atividade prática.
• folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

sequência de atividades:

1. introdução (15 minutos):

• início da aula com uma dinâmica de apresentação pessoal, onde cada aluno fala sobre uma parte do corpo que mais gosta e sua função.
• discussão sobre a importância de conhecer e cuidar do nosso corpo.

1. explorando os sistemas (45 minutos):

• apresentação e discussão dos cartazes ou slides com imagens dos principais sistemas do corpo humano (circulatório, respiratório, digestivo, esquelético e muscular).
• explicação sobre as estruturas e funções de cada sistema, usando modelos anatômicos ou imagens de órgãos internos.
• verificação de compreensão por meio de perguntas e respostas.

1. atividade prática: o caminho do alimento (20 minutos):

• dividir a turma em grupos.
• cada grupo recebe uma fruta (banana) e uma bolacha.
• os grupos devem simular o caminho do alimento pelo sistema digestivo, desde a mastigação até a excreção.
• discussão sobre o processo digestivo e a importância de uma alimentação saudável.

1. interação dos sistemas (20 minutos):

• discussão sobre a interação e dependência entre os diferentes sistemas do corpo humano.
• exemplo: o sistema circulatório transporta oxigênio para o sistema muscular, que permite o movimento.
• atividade de desenho: os alunos desenham um sistema do corpo humano e mostram como ele interage com outro sistema.

1. conclusão (10 minutos):

• recapitulação dos principais sistemas do corpo humano e suas funções.
• ênfase na importância de cuidar do corpo e manter hábitos saudáveis.