Em qual das etapas a seguir a fluência leitora dos alunos é mais importante?
(A) -
Introdução: discussão sobre o poder da música e das histórias.
(B) -
Leitura compartilhada: leitura em voz alta do texto literário.
(C) -
Análise do texto: discussão sobre o sentido do texto e as mensagens que ele transmite.
(D) -
Criação de melodias e ritmos: composição de melodias e ritmos para partes do texto.
(E) -
Ensaio e apresentação: ensaio e apresentação das músicas criadas pelos alunos.
Dica
- Leia histórias em voz alta para seus filhos ou alunos.
- Peça que eles leiam em voz alta para você.
- Incentive a prática da leitura diária.
- Forneça materiais de leitura adequados ao nível de leitura dos alunos.
- Crie oportunidades para que os alunos leiam em voz alta para outras pessoas.
Explicação
Na etapa de leitura compartilhada, os alunos precisam ler o texto literário em voz alta, o que exige a habilidade de decodificar o texto de forma fluente e com boa pronúncia. A fluência leitora é importante para que os alunos consigam ler o texto de forma natural, sem hesitações e tropeços, permitindo que os ouvintes compreendam o conteúdo do texto de forma clara e agradável.
Análise das alternativas
As demais etapas enfatizam outros aspectos das habilidades de leitura e expressão oral:
- (A): Na introdução, a ênfase está na discussão sobre o poder da música e das histórias, não na fluência leitora.
- (C): Na análise do texto, o foco está na compreensão do sentido do texto e das mensagens que ele transmite, não na fluência leitora.
- (D): Na criação de melodias e ritmos, o foco está na criatividade e na habilidade de compor músicas, não na fluência leitora.
- (E): No ensaio e apresentação, o foco está na expressão oral e na interpretação das músicas, não na fluência leitora.
Conclusão
A fluência leitora é uma habilidade fundamental para a compreensão leitora e para a expressão oral. Incentivar a prática da leitura em voz alta desde cedo contribui para o desenvolvimento dessa habilidade e para a formação de leitores proficientes.