Cantando Histórias: Transformando Contos em Melodias

Título da aula: "Cantando Histórias: Transformando Contos em Melodias"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de oralidade dos alunos por meio da transformação de contos em canções, incentivando a criatividade e a fluência leitora.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

  • Transformar histórias em cantigas, mantendo a essência e a estrutura do texto original.
  • Utilizar a voz para criar diferentes efeitos sonoros, como ritmo, melodia e entoação.
  • Apresentar as cantigas criadas para a turma, desenvolvendo a confiança e a expressão oral.

Habilidades da BNCC: EF02LP15 - "Produzir texto oral, de forma espontânea e planejada, em situações cotidianas de comunicação, com clareza, coerência e coesão, utilizando recursos expressivos como gestos, mímica e entonação."

Sobre esta aula: Esta aula tem duração de 50 minutos e é dividida em três partes principais: preparação, criação e apresentação.

Materiais necessários:

  • Um conto curto e adequado para a faixa etária dos alunos.
  • Música ambiente suave para criar um clima propício à criatividade.
  • Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
  • Instrumentos musicais simples (opcional, mas recomendado).

Plano de Aula Detalhado:

  1. Preparação (15 minutos):
  • Leitura coletiva: Leia o conto escolhido em voz alta, enfatizando a entonação e as emoções presentes na história.
  • Discussão: Estimule os alunos a comentarem sobre o conto, seus personagens e acontecimentos.
  1. Criação (25 minutos):
  • Criação de cantigas: Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis de cor. Cada grupo deve transformar uma parte do conto em uma cantiga.
  • Músicas e instrumentos: Incentive os alunos a utilizarem diferentes ritmos, melodias e instrumentos musicais (se disponíveis) para enriquecer suas cantigas.
  1. Apresentação (10 minutos):
  • Apresentação das cantigas: Cada grupo apresenta sua cantiga para a turma, cantando e utilizando os recursos expressivos trabalhados.
  • Feedback: Abra espaço para que os alunos comentem sobre as cantigas apresentadas, destacando os aspectos positivos e pontos que podem ser melhorados.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da oralidade e da criatividade na comunicação. Reforce a ideia de que todos podem ser contadores de histórias e que a transformação de contos em cantigas é uma forma divertida de compartilhar essas histórias com os outros.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das seguintes cantigas criadas por um grupo de alunos, a entoação é mais importante para transmitir a emoção da história original?

Resposta: Cantiga 3: A avó doente na cama, sussurrando baixinho seu pedido de ajuda.

Na aula de música, os alunos aprenderam sobre os diferentes elementos da música, como ritmo, melodia e harmonia. Qual dos seguintes instrumentos musicais é mais adequado para aprender sobre ritmo?

Resposta: Bateria

_Na criação de cantigas a partir de contos, qual aspecto é fundamental para garantir que a essência da história seja mantida?_

Resposta: Fidelidade ao texto original do conto.

Qual das cantigas abaixo não foi criada a partir de um conto?

Resposta: "a linda canção do vento"

Qual das cantigas abaixo **NÃO** foi criada a partir de um conto?

Resposta: Brilha, brilha, estrelinha

Qual das opções abaixo não é um recurso expressivo utilizado na oralidade?

Resposta: gramática

Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver a criatividade dos alunos na aula "Cantando Histórias"?

Resposta: Criação de cantigas baseadas no conto

Qual das seguintes cantigas transformadas em conto mantém melhor a estrutura e a essência da história original?

Resposta: "atenção, atenção, vou contar uma canção, sobre uma menina e um lobo malvado. chapeuzinho vermelho, inocente e distraída, caminhava pela floresta, sem saber do perigo que a esperava."

Qual das seguintes etapas do plano de aula "cantando histórias" envolve a criação real das cantigas?

Resposta: criação

Qual das seguintes opções não é um recurso expressivo que deve ser utilizado na apresentação das cantigas?

Resposta: gramática

Qual das seguintes opções não é um recurso expressivo utilizado na criação de cantigas?

Resposta: partitura

Qual das seguintes partes de um conto é mais importante para sua transformação em uma cantiga?

Resposta: enredo

Qual dos recursos expressivos listados abaixo **não** foi trabalhado durante a aula "cantando histórias: transformando contos em melodias"?

Resposta: figurino