Título da aula: "Observando e Registrando: Relatos de Observação de Processos"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de produzir textos autônomos e compartilhados, observando e registrando processos cotidianos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o gênero textual "relato de observação de processos";
• Observar e registrar processos simples da vida cotidiana;
• Organizar ideias e colocá-las no papel de forma coerente e criativa;
• Compartilhar e discutir observações e registros com colegas e professor.

Habilidades da BNCC:

• EF02LP14 - "Planejar e produzir, com a ajuda do professor e de colegas, pequenos textos autorais em prosa (relatos de observação de processos, relatos de experiência vivida, narrativas ficcionais, poemas), adequados à situação comunicativa e ao gênero textual.

Sobre esta aula:

• A aula será conduzida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos.
• Na primeira parte, a turma se concentrará em observar e registrar um processo cotidiano.
• Na segunda parte, os alunos compartilharão suas observações e registros, aprimorando seus textos e aprimorando a habilidade de escrita.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Objetos ou processos cotidianos para observação (ex: crescimento de uma planta, dissolução de um comprimido efervescente, construção de um castelo de areia, etc.);
• Recursos audiovisuais para apoio à observação (se disponíveis).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um "processo" e como observamos e registramos coisas que acontecem ao nosso redor.
• Apresente o gênero textual "relato de observação de processos" e fale sobre suas características.

2. Observação e registro individual (20 minutos)

• Distribua objetos ou processos diferentes para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça que observem cuidadosamente o processo selecionado e registrem suas observações em folhas de papel usando desenhos, palavras ou ambos.

3. Compartilhamento e discussão (15 minutos)

• Peça que os alunos compartilhem suas observações e registros com a turma.
• Incentive-os a fazer perguntas e comentários sobre as observações uns dos outros.
• Ofereça feedback positivo e sugestões para aprimorar os registros.

4. Escrita autônoma (30 minutos)

• Solicitar que os alunos usem as anotações feitas durante a observação e a discussão para escrever um pequeno relato sobre o processo observado.
• Ofereça suporte individualizado enquanto eles escrevem.

5. Compartilhamento final e reflexão (10 minutos)

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus relatos com a turma.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre o processo de observação e escrita, enfatizando a importância de descrever detalhadamente o que foi observado e usar uma linguagem clara e organizada.