Título da Aula: "Observando e Escrevendo: Descrevendo Processos"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de Conhecimento: Escrita Autônoma e Compartilhada

Habilidades da BNCC: EF02LP14 - "Planejar e produzir textos do gênero relato de observação de processos, com base em observação própria e/ou registro de experiências, articulando informações e empregando recursos adequados, como registro de sequência temporal, instruções, comandos, sinais de pontuação e outros que se fizerem necessários."

Campos de Atuação: Campo da vida cotidiana

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Duração: 50 minutos

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papéis sulfite ou folhas de caderno;
• Lápis ou canetas;
• Objetos ou fenômenos para observação (por exemplo, crescimento de uma planta, formação de um arco-íris, preparo de um lanche).

Procedimento:

1. Introdução (5 minutos)

• Início da aula com uma conversa sobre a importância de observar e descrever processos do cotidiano.
• Questionar os alunos sobre experiências em que eles precisaram observar e descrever processos (por exemplo, como fazer um bolo, como montar um brinquedo, como jogar um jogo).

2. Observação Guiada (10 minutos)

• Apresentar aos alunos o objeto ou fenômeno escolhido para observação (por exemplo, uma planta em crescimento).
• Propor que os alunos observem atentamente o objeto ou fenômeno por alguns minutos.
• Solicitar que os alunos registrem suas observações em seus cadernos ou folhas de papel.

3. Planejamento Coletivo (10 minutos)

• Conduzir uma discussão coletiva para planejar a escrita do relato de observação.
• Questionar os alunos sobre o que eles observaram e como podem organizar essas informações em um texto.
• Auxiliar os alunos a elaborarem um plano de escrita, identificando as etapas do processo que serão descritas no texto.

4. Produção Individual (15 minutos)

• Propor que os alunos escrevam individualmente o relato de observação, seguindo o plano elaborado coletivamente.
• Circular pela sala, observando o trabalho dos alunos e prestando auxílio quando necessário.

5. Revisão e Compartilhamento (10 minutos)

• Solicitar que os alunos revisem seus textos, verificando se as informações estão organizadas de forma clara e se a linguagem utilizada é adequada.
• Propor que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a turma.
• Conduzir uma discussão sobre os textos compartilhados, destacando os pontos fortes e as áreas que podem ser melhoradas.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas observações e a coerência e organização de seus textos.
• O professor poderá solicitar que os alunos produzam um novo relato de observação de processo, como tarefa de casa, para avaliar o desenvolvimento de suas habilidades de escrita.