Título da Aula: "Explorando a Escrita Compartilhada e Autônoma: Observando Processos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e características do gênero relato de observação de processos;
• Desenvolver a habilidade de planejar e organizar ideias para a escrita autônoma;
• Colaborar na produção de textos escritos com colegas, por meio da escrita compartilhada.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas;
• Objetos ou imagens para observação (ex.: plantas, animais, experimentos simples).

Sequência de Atividades:

. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da observação no aprendizado e na escrita.
• Apresente o gênero relato de observação de processos, explicando que ele descreve passo a passo como algo é feito ou acontece.

. Observação e Exploração (15 minutos):

• Escolha um objeto ou imagem que possa ser observado e descrito em detalhes.
• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Peça aos alunos que observem atentamente o objeto ou imagem e anotem suas observações.

. Escrita Compartilhada (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Cada grupo deve selecionar as observações mais importantes e organizá-las em uma sequência lógica.
• Peça aos alunos que trabalhem juntos para escrever um relato de observação de processos sobre o objeto ou imagem, usando suas anotações.
• O professor deve circular pelos grupos, orientando e dando apoio.

. Autonomia na Escrita (15 minutos):

• Depois que os grupos terminarem seus relatos, peça aos alunos que voltem aos seus lugares individuais.
• Distribua novas folhas de papel e lápis ou canetas.
• Peça aos alunos que escrevam um relato de observação, mas desta vez, de forma autônoma, sem a ajuda dos colegas.

. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus relatos com a turma.
• Peça aos colegas que ouçam atentamente e façam perguntas ou comentários.

. Reflexão e Encerramento (5 minutos):

• Abra uma discussão sobre o processo de escrita compartilhada e autônoma.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as semelhanças e diferenças entre as duas formas de escrita.
• Encerre a aula destacando a importância de planejar e organizar as ideias antes de escrever, seja de forma compartilhada ou autônoma.