Título da aula: "Viajando no tempo com cartas e cartões!"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade de planejamento e produção de textos escritos nos alunos do Ensino Fundamental - 2º ano, por meio da escrita de cartas e cartões para pessoas do passado e do futuro.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o propósito e a estrutura de cartas e cartões;
• Planejar e organizar ideias para a escrita, considerando o destinatário, o tema e o objetivo do texto;
• Produzir textos escritos com clareza, respeitando a ortografia e regras gramaticais básicas;
• Utilizar recursos expressivos, como figuras de linguagem e adjetivos, para enriquecer o texto escrito;
• Revisão e edição de textos escritos, identificando e corrigindo erros ortográficos e gramaticais.

Habilidades da BNCC: EF02LP13 - "Planejar e produzir textos com certa autonomia, a partir de roteiro estabelecido ou com mediação, em situações cotidianas; observar aspectos da estrutura de um texto dado, em particular, a relação entre as partes que o compõem, suas características principais, tais como o uso de parágrafo, letra maiúscula etc."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas etapas de 50 minutos cada. Na primeira etapa, os alunos aprenderão sobre as características comuns de cartas e cartões, como destinatário, remetente e data, além de serem explorados os diferentes tipos de cartas e cartões que existem, bem como como estruturá-los. Na segunda etapa, os alunos irão produzir suas cartas e cartões dirigindo-as a pessoas do passado e do futuro.

Materiais necessários:

• Folhas de papel A4 para escrever as cartas e cartões;
• Lápis e canetas;
• Borrachas;
• Envelopes (opcional);
• Revistas e jornais velhos para colagem (opcional);
• Adereços para decorar as cartas e os cartões (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1ª etapa: Conhecendo as cartas e os cartões (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de comunicação que as pessoas usam. Apresente exemplos de cartas e cartões e pergunte aos alunos se eles já escreveram ou receberam algum.

2. Leitura e Análise de Cartas e Cartões (20 minutos): Distribua cópias de diferentes tipos de cartas e cartões para os alunos. Peça que leiam cuidadosamente e identifiquem o destinatário, o remetente, a data e o motivo pelo qual a carta ou o cartão foi escrito. Discuta as diferenças entre os textos, destacando suas características específicas.

3. Estrutura de Cartas e Cartões (10 minutos): Apresente um modelo básico de estrutura para cartas e cartões. Inclua o nome do destinatário, o local e a data, o corpo da carta ou cartão e a assinatura do remetente. Explique a função de cada parte da carta ou cartão.

4. Tipos de cartas e cartões (10 minutos): Apresente diferentes tipos de cartas e cartões, como cartas pessoais, cartas formais, cartões de aniversário, cartões de agradecimento, entre outros. Discuta as diferentes situações em que cada tipo de carta ou cartão é usado.

2ª etapa: Produzindo cartas e cartões (50 minutos)

1. Brainstorming (10 minutos): Peça aos alunos que pensem em uma pessoa do passado ou do futuro para quem gostariam de escrever uma carta ou um cartão. Pode ser um personagem histórico, um cientista, um artista ou até mesmo um amigo ou familiar que vive em outra cidade.

2. Planejamento (15 minutos): Oriente os alunos a planejar o que escreverão em suas cartas ou cartões. Eles devem considerar o destinatário, o motivo pelo qual estão escrevendo e o tom da carta ou cartão. Podem fazer um rascunho ou um roteiro para ajudá-los.

3. Escrita (20 minutos): Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos. Peça que comecem a escrever suas cartas ou cartões. Incentive-os a usar uma linguagem clara e objetiva, e a revisar e corrigir o texto antes de finalizá-lo.

4. Revisão e Edição (5 minutos): Peça aos alunos que revisem e editem suas cartas ou cartões, identificando e corrigindo erros ortográficos e gramaticais. Incentive-os a utilizar recursos expressivos, como figuras de linguagem e adjetivos, para enriquecer o texto.

Avaliação: Avalie os alunos com base nos seguintes aspectos:

• Capacidade de planejar e organizar ideias para a escrita;
• Clareza e objetividade do texto;
• Utilização de recursos expressivos;
• Revisão e correção de erros ortográficos e gramaticais.

Extensão: Esta atividade pode ser ampliada solicitando que os alunos pesquisem mais sobre o destinatário de sua carta ou cartão. Além disso, podem ser organizadas atividades de correio interno na sala de aula, onde os alunos trocam suas cartas e cartões e respondem a eles.