Título da aula: "Mergulhando no Mundo dos Avisos, Convites e Receitas: Explorando Compreensão e Autonomia em Leituras do Campo da Vida Cotidiana"

Propósito da aula: O objetivo desta aula é desenvolver habilidades de leitura e compreensão autônoma em alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, por meio da exploração de gêneros textuais do campo da vida cotidiana, como avisos, convites e receitas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e propósitos de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana;
• Desenvolver habilidades de leitura fluente e autônoma;
• Identificar informações explícitas e implícitas em textos;
• Utilizar estratégias de leitura para inferir significados e fazer conexões com conhecimentos prévios;
• Produzir textos escritos de forma clara e organizada, respeitando as convenções do gênero escolhido.

Habilidades da BNCC: EF02LP12 - "Ler e compreender, com certa autonomia, textos curtos e simples de diferentes gêneros textuais, em especial aqueles do campo de atuação da vida cotidiana, como avisos, bilhetes, recados, convites, receitas, dentre outros, com a mediação do professor ou de colegas mais experientes.

Sobre a aula: Esta aula está planejada para ter duração de 50 minutos e será dividida em duas partes principais: exploração de textos do campo da vida cotidiana e produção de textos pelos alunos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos do campo da vida cotidiana (avisos, convites, receitas).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores, canetas ou lápis coloridos.
• Papéis sulfite.

Plano de aula detalhado:

Introdução (10 minutos):

1. Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
2. Apresente os objetivos da aula e explique a importância de saber ler e compreender diferentes gêneros textuais.

Exploração de textos do campo da vida cotidiana (25 minutos):

1. Distribua cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana entre os alunos.
2. Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as principais características de cada gênero textual.
3. Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as características identificadas.
4. Utilize o quadro branco ou flip chart para registrar as principais características de cada gênero textual.

Produção de textos pelos alunos (15 minutos):

1. Peça aos alunos que escolham um dos gêneros textuais explorados na aula e produzam um texto próprio.
2. Estimule os alunos a utilizar as convenções do gênero escolhido e a escrever de forma clara e organizada.
3. Forneça orientação e apoio aos alunos durante o processo de escrita.

Compartilhamento e feedback (10 minutos):

1. Os alunos compartilham os textos produzidos com a turma.
2. Conduza uma discussão sobre os textos e elogie os alunos pelos seus esforços.
3. Forneça feedback construtivo sobre os textos produzidos e incentive os alunos a continuarem aprimorando suas habilidades de escrita.

Conclusão:

1. Revise os principais pontos da aula e reforce a importância de saber ler e compreender diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
2. Incentive os alunos a continuar lendo e escrevendo para desenvolver suas habilidades de linguagem e comunicação.