Título da Aula: Brincando com Aumentativos e Diminutivos

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de aumentativo e diminutivo;

• Reconhecer a formação regular dos aumentativos e diminutivos, a partir das terminações -ão/-zão e -inho/-zinho;

• Utilizar os sufixos -ão/-zão e -inho/-zinho para formar aumentativos e diminutivos;

• Identificar aumentativos e diminutivos em textos e utilizá-los de forma adequada.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart;

• Marcadores ou canetas;

• Folhas de papel;

• Lápis ou canetas;

• Imagens variadas (animais, objetos, pessoas, etc.);

• Cartazes ou cartões com as terminações -ão/-zão e -inho/-zinho.

Sequência Didática:

1. Introdução: (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o tema "Tamanho". Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre coisas grandes e coisas pequenas.

• Em seguida, apresente os conceitos de aumentativo e diminutivo, explicando que são palavras que indicam tamanho.

2. Exploração dos Aumentativos: (15 minutos)

• Apresente algumas imagens de animais, objetos ou pessoas. Peça aos alunos que identifiquem o que há de grande na imagem.

• Escreva no quadro ou flipchart as palavras que os alunos mencionarem, acrescentando a terminação -ão ou -zão para formar o aumentativo.

• Exemplo: cachorro -> cachorrão, livro -> livrão, casa -> casarão.

3. Exploração dos Diminutivos: (15 minutos)

• Repita o procedimento anterior, mas desta vez pedindo aos alunos que identifiquem o que há de pequeno na imagem.

• Escreva no quadro ou flipchart as palavras que os alunos mencionarem, acrescentando a terminação -inho ou -zinho para formar o diminutivo.

• Exemplo: gato -> gatinho, bola -> bolinha, flor -> florzinha.

4. Prática de Formação de Aumentativos e Diminutivos: (10 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

• Peça que eles escrevam uma lista de palavras e, ao lado de cada uma, formem o aumentativo e o diminutivo.

• Exemplo:

| Palavra | Aumentativo | Diminutivo |

| cachorro | cachorrão | cachorrinho |

| livro | livrão | livrinho |

| casa | casarão | casinha |

5. Identificação de Aumentativos e Diminutivos em Textos: (10 minutos)

• Apresente um texto curto contendo aumentativos e diminutivos. Peça aos alunos que identifiquem essas palavras e as sublinhem.

• Em seguida, discuta com os alunos o significado das palavras aumentativas e diminutivas no texto.

6. Produção de Texto com Aumentativos e Diminutivos: (10 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto, utilizando pelo menos três aumentativos e três diminutivos.

• Os alunos podem escrever sobre um animal de estimação, um brinquedo ou um lugar que gostam.

7. Socialização dos Textos: (15 minutos)

• Peça a alguns alunos que leiam seus textos para a turma.

• Em seguida, discuta com os alunos o uso dos aumentativos e diminutivos nos textos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades propostas;

• Avalie a compreensão dos alunos sobre os conceitos de aumentativo e diminutivo;

• Verifique se os alunos conseguem formar aumentativos e diminutivos corretamente;

• Analise os textos produzidos pelos alunos, observando o uso adequado dos aumentativos e diminutivos.