Título da Aula: "Sinônimos e Antônimos: Explore a Riqueza da Língua Portuguesa"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar sinônimos e antônimos em palavras e seu uso correto em diferentes contextos.
• Compreender a diferença entre os sinônimos no que se refere ao contexto de uso.
• Formar antônimos por prefixação definida.

Habilidades da BNCC: EF02LP10 - "Analisar a diferença entre sinônimos no que se refere ao contexto de uso e formar o antônimo por prefixação definida."

Materiais Necessários:

• Cartolinas ou folhas de papel A4;
• Marcadores coloridos;
• Quadro branco ou lousa;
• Canetas ou lápis para os alunos;
• Dicionário.

Sequência das Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre palavras que têm significados semelhantes (sinônimos) e palavras que têm significados opostos (antônimos).
• Forneça exemplos simples, como "grande" e "pequeno", "feliz" e "triste".

2. Atividades de Identificação (20 minutos):

• Distribua cartolinas ou folhas de papel A4 para os alunos.
• Peça que eles escrevam uma lista de sinônimos para palavras comuns, como "bonito", "ruim" e "rápido".
• Em seguida, peça que eles escrevam uma lista de antônimos para as mesmas palavras.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Peça que cada grupo troque suas listas de sinônimos e antônimos com outro grupo.
• Os grupos devem analisar as listas e discutir as diferenças entre os sinônimos e antônimos identificados.

4. Formação de Antônimos por Prefixação (20 minutos):

• Apresente o conceito de prefixos e como eles podem ser usados para formar antônimos.
• Forneça alguns exemplos, como "infeliz" (in- + feliz) e "desleal" (des- + leal).
• Peça aos alunos que formem antônimos por prefixação para uma lista de palavras fornecida pelo professor.

5. Produção Textual (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto usando sinônimos e antônimos.
• Incentive-os a explorar o uso correto das palavras, considerando o contexto de uso.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre o uso dos sinônimos e antônimos nos textos.
• Forneça feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
• Verifique a compreensão dos alunos sobre os conceitos de sinonímia e antonímia.
• Analise a qualidade e a criatividade dos textos produzidos pelos alunos.