Título da Aula: "Explorando as Regularidades Contextuais: Descobrindo Padrões nas Palavras"

Série: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF02LP03: Analisar a regularidade alfabética e ortográfica de palavras com sílabas diretas e inversas.

Objetivos:

• Desenvolver a consciência fonológica e ortográfica dos alunos, auxiliando-os a perceber as regularidades contextuais nas palavras;
• Estimular a observação e a análise de semelhanças e diferenças entre as palavras;
• Ampliar o vocabulário dos alunos e enriquecer sua escrita.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas para cada aluno;
• Imagens ou objetos relacionados às palavras a serem trabalhadas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre as palavras e como elas são formadas.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar alguma semelhança ou diferença entre as palavras "bola", "casa" e "mesa".
• Escreva as palavras no quadro ou flipchart e destaque as sílabas diretas e inversas.

2. Exploração das Regularidades Contextuais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua para cada grupo um conjunto de imagens ou objetos relacionados a palavras com sílabas diretas e inversas.
• Peça aos alunos que observem as imagens ou objetos e identifiquem as palavras correspondentes.
• Em seguida, oriente-os a escrever as palavras em folhas de papel, destacando as sílabas diretas e inversas.

3. Análise e Registro das Descobertas (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que apresentem suas descobertas.
• Escreva as palavras no quadro ou flipchart, destacando as sílabas diretas e inversas.
• Em conjunto com os alunos, construa regras gerais sobre as regularidades contextuais observadas.

4. Consolidação e Aplicação (20 minutos):

• Distribua para cada aluno uma folha de papel e peça que escrevam uma história ou poema utilizando pelo menos 10 palavras com sílabas diretas e inversas.
• Circule pela sala, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas dos alunos.

5. Avaliação (10 minutos):

• Recolha as folhas de papel dos alunos e avalie a habilidade de identificar e escrever palavras com sílabas diretas e inversas.
• Ofereça feedback individual aos alunos sobre seu desempenho.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos. Por exemplo, você pode fornecer listas de palavras para os alunos que ainda não conseguem ler ou escrever com fluência.
• Você também pode usar jogos e atividades lúdicas para tornar a aula mais envolvente e divertida.