Título da aula: Descobrindo as Letras: Alfabetização e Análise Linguística

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e alfabetização através da observação de semelhanças e diferenças entre palavras, construção de regras de ortografia e prática de leitura e escrita.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de análise linguística, observando semelhanças e diferenças entre palavras;
• Construir regras de ortografia para palavras regulares;
• Consolidar o sistema alfabético por meio da prática de leitura e escrita;
• Ampliar o vocabulário.

Habilidades da BNCC: EF02LP03 - "Analisar palavras, identificando semelhanças e diferenças em sua grafia e em sua pronúncia, observando regularidades e construindo regras de ortografia, com base na análise dos padrões sonoros e da relação som-grafia."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Livros infantis com ilustrações;
• Cartazes com letras do alfabeto;
• Imagens e palavras relacionadas a um tema específico.

Sequência de atividades:

1. Apresentação do tema (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o tema da alfabetização e análise linguística.
• Explique aos alunos que eles vão aprender a observar as palavras, identificar semelhanças e diferenças, e construir regras de ortografia.

2. Atividade de observação e análise (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Dê a cada grupo um conjunto de imagens e palavras relacionadas a um tema específico (por exemplo, animais, alimentos, brinquedos).
• Peça aos grupos que observem as palavras e imagens e identifiquem semelhanças e diferenças entre elas.
• Incentive os alunos a compartilharem suas descobertas com o restante da turma.

3. Construção de regras de ortografia (15 minutos):

• Com base nas observações feitas pelos alunos, ajude-os a construir regras de ortografia para palavras regulares.
• Por exemplo, se os alunos observarem que todas as palavras que terminam em "-ão" são pronunciadas com o som nasal "-ão", eles podem construir a regra: "Palavras que terminam em "-ão" são pronunciadas com o som nasal "-ão"".

4. Prática de leitura e escrita (25 minutos):

• Distribua livros infantis com ilustrações para os alunos.
• Peça que leiam os livros em voz alta, prestando atenção às palavras que eles já conhecem e às novas palavras que encontram.
• Em seguida, peça que escrevam uma história ou um texto curto usando as palavras que aprenderam.

5. Compartilhamento e reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Incentive-os a refletirem sobre o que aprenderam durante a aula e como podem aplicar esse conhecimento em outras situações.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo.
• Avalie a habilidade deles em identificar semelhanças e diferenças entre palavras, construir regras de ortografia e praticar leitura e escrita.
• Use essa avaliação para identificar áreas em que os alunos precisam de apoio adicional.