Título da Aula: "Explorando o Mundo das Letras: Uso de Maiúsculas e Pontuação"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer a importância do uso de letras maiúsculas em substantivos próprios.
• Compreender e aplicar as convenções de pontuação, como a utilização de ponto final, vírgula e ponto de interrogação.
• Desenvolver habilidades de escrita compartilhada e autônoma.

Habilidades da BNCC:

• EF02LP01 - "Empregar, nas produções escritas, letras maiúsculas em início de frase e em nomes próprios de pessoas, lugares e instituições."
• EF02LP01 - "Usar ponto final, vírgula e ponto de interrogação em frases declarativas, exclamativas e interrogativas."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Livros infantis ou contos para leitura em grupo.
• Imagens ou ilustrações relacionadas a substantivos próprios (nomes de pessoas, lugares, instituições, etc.).
• Cartões com sinais de pontuação (ponto final, vírgula, ponto de interrogação).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da escrita e da comunicação.
• Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos aprenderão sobre o uso de letras maiúsculas e sinais de pontuação.

2. Uso de Letras Maiúsculas (20 minutos):

• Escreva no quadro ou flipchart alguns nomes de pessoas, lugares e instituições.
• Peça aos alunos que identifiquem os nomes próprios e os escrevam em seus cadernos, utilizando letras maiúsculas.
• Em seguida, mostre imagens ou ilustrações relacionadas a substantivos próprios e peça aos alunos que escrevam os nomes correspondentes, utilizando letras maiúsculas.

3. Uso de Sinais de Pontuação (25 minutos):

• Distribua cartões com sinais de pontuação (ponto final, vírgula e ponto de interrogação) para cada aluno.
• Leia em voz alta um texto curto, fazendo pausas nos lugares apropriados para usar os sinais de pontuação.
• Peça aos alunos que levantem os cartões corretos de acordo com as pausas que você faz.
• Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos infantis ou contos.
• Peça aos grupos que leiam os textos em voz alta, prestando atenção aos sinais de pontuação.
• Após a leitura, peça aos grupos que discutam sobre o uso dos sinais de pontuação nos textos.

4. Escrita Compartilhada e Autônoma (20 minutos):

• Divida a turma em dois grupos.
• Peça a um grupo que escreva uma história coletiva no quadro ou flipchart, enquanto o outro grupo acompanha e fornece sugestões.
• Durante a escrita, enfatize o uso correto de letras maiúsculas e sinais de pontuação.
• Após a conclusão da história, peça ao outro grupo que a leia em voz alta, prestando atenção à pontuação.
• Em seguida, troque os grupos e repita o processo.

5. Avaliação e Conclusão (15 minutos):

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles escrevam individualmente um parágrafo sobre um tema de sua escolha.
• Circule pela sala e observe os alunos escrevendo, prestando atenção ao uso de letras maiúsculas e sinais de pontuação.
• Ao final da aula, faça um breve resumo dos principais pontos abordados e elogie os alunos pelo seu esforço e participação.