Título da Aula: "Viagem no Tempo - Descobrindo as Histórias da Comunidade"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais

Unidade Temática: As formas de registrar as experiências da comunidade

Habilidades da BNCC: EF02HI09 - Reconhecer objetos e documentos que apontem para o seu histórico familiar ou da comunidade e explicar as razões para conservar ou descartar esses objetos e documentos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância de conservar objetos e documentos que contam a história da comunidade;
• Reconhecer diferentes tipos de fontes históricas;
• Desenvolver habilidades de observação, análise e interpretação de fontes históricas;
• Estimular a curiosidade e o interesse pela história local.

Materiais Necessários:

• Objetos e documentos históricos da comunidade (fotos antigas, recortes de jornais, cartas, ferramentas, roupas etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Câmera fotográfica ou celular (opcional).

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre a importância de guardar objetos e documentos antigos. Pergunte aos alunos se eles têm algum objeto ou documento antigo em casa e por que eles o guardam.
• Apresente o tema da aula: "As formas de registrar as experiências da comunidade". Explique que vamos aprender sobre diferentes tipos de fontes históricas e como elas podem nos ajudar a conhecer o passado da nossa comunidade.

2. Exploração de Fontes Históricas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes objetos e documentos históricos da comunidade para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem atentamente os objetos e documentos e respondam às seguintes perguntas:
• O que é esse objeto ou documento?
• De onde ele veio?
• Quando ele foi criado?
• Quem o criou?
• Por que ele é importante?

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seus objetos e documentos históricos para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os objetos e documentos apresentados.
• Discuta com os alunos a importância de conservar esses objetos e documentos e as razões pelas quais eles devem ser guardados.

4. Registro e Reflexão (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um objeto ou documento histórico que eles acharam mais interessante e escrevam um pequeno texto sobre ele.
• No texto, os alunos devem descrever o objeto ou documento, explicar sua importância e dizer por que eles acham que ele deve ser conservado.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça um breve resumo dos principais pontos discutidos.
• Encerre a aula enfatizando a importância de conservar objetos e documentos históricos da comunidade e de conhecer o passado para entender o presente e construir o futuro.