Título da aula: "Tesouros da Comunidade: Descobrindo o Passado por meio de Objetos e Fontes Históricas"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Unidade Temática: As formas de registrar as experiências da comunidade

Objeto de Conhecimento: As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais

Habilidades da BNCC: EF02HI09 - Reconhecer objetos e documentos que apontem para o seu histórico familiar ou na comunidade, explicando as razões para conservar ou descartar esses objetos e documentos.

Sobre esta aula:

Esta aula visa desenvolver a consciência histórica dos alunos do 2º ano ao explorar objetos e documentos históricos da comunidade. Eles aprenderão sobre a importância de preservar o passado e refletirão sobre as razões pelas quais objetos e documentos são conservados ou descartados.

Materiais necessários:

• Objetos históricos da comunidade (como fotos antigas, ferramentas, roupas, livros, cartas, etc.)
• Documentos históricos da comunidade (como jornais antigos, documentos oficiais, atas de reuniões, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para os alunos tomarem notas
• Câmera ou celular para tirar fotos dos objetos e documentos

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é história e por que é importante estudar o passado.
• Peça aos alunos que compartilhem quaisquer histórias ou memórias que tenham ouvido de familiares ou amigos sobre a comunidade.

2. Exploração de objetos e documentos históricos (20 minutos):

• Organize os objetos e documentos históricos em uma área da sala de aula.
• Divida os alunos em pequenos grupos e peça a cada grupo que explore os objetos e documentos.
• Incentive-os a fazer perguntas sobre os objetos e documentos e a discutir suas possíveis histórias.

3. Reflexão sobre a importância dos objetos e documentos históricos (20 minutos):

• Peça aos alunos que se reúnam novamente em um grande grupo.
• Facilite uma discussão sobre a importância dos objetos e documentos históricos.
• Pergunte aos alunos por que esses objetos e documentos são importantes e por que devem ser preservados.
• Discuta as razões pelas quais alguns objetos e documentos são conservados enquanto outros são descartados.

4. Atividade de criação (20 minutos):

• Em pequenos grupos, peça aos alunos que criem uma cápsula do tempo que represente a comunidade.
• Eles podem incluir objetos, documentos, fotos ou outros itens que representem a história e a cultura da comunidade.
• Incentive-os a pensar sobre o que eles gostariam de deixar para as gerações futuras.

5. Apresentação e compartilhamento (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente sua cápsula do tempo para a turma.
• Facilite uma discussão sobre os itens que foram incluídos e as razões pelas quais eles foram escolhidos.

6. Conclusão (5 minutos):

• Reflita sobre o que foi aprendido na aula e a importância de preservar o passado.
• Incentive os alunos a continuarem a aprender sobre a história de sua comunidade e a valorizar os objetos e documentos históricos.