Em qual das seguintes opções o momento da coleta de informações para o registro histórico é descrito corretamente?
(A) -
no início da aula, os alunos coletam informações de todas as fontes disponíveis simultaneamente.
(B) -
durante a sessão, os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe uma fonte específica para coletar informações.
(C) -
logo após a introdução, os alunos são enviados para casa para coletar informações com seus familiares.
(D) -
depois de organizar as informações, os alunos fazem uma pesquisa online para complementar as informações coletadas.
(E) -
no final da aula, os alunos entrevistam um membro mais velho da comunidade para obter informações adicionais.
Dica
- identifique fontes confiáveis de informações, como entrevistas, documentos, fotografias e artefatos.
- colete informações de uma variedade de fontes para obter uma visão mais completa do passado.
- documente as informações coletadas com precisão, incluindo a fonte e a data.
- selecione as informações mais relevantes e descartando as que não são úteis.
Explicação
A alternativa (b) descreve corretamente o momento da coleta de informações para o registro histórico.
Análise das alternativas
- (a): os alunos não coletam informações de todas as fontes simultaneamente.
- (b): os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe uma fonte específica para coletar informações.
- (c): os alunos não são enviados para casa para coletar informações com seus familiares.
- (d): a pesquisa online ocorre após a organização das informações, não antes da coleta.
- (e): os alunos não entrevistam um membro mais velho da comunidade no final da aula.
Conclusão
A coleta de informações é uma etapa crucial na criação de um registro histórico. é importante que os alunos tenham acesso a fontes confiáveis e que saibam como coletar e selecionar as informações relevantes.