Qual dos seguintes itens NÃO é considerado um "marcador temporal" apresentado no plano de aula?

O calendário é um instrumento usado para medir e organizar o tempo, enquanto os outros itens (nascer do sol, refeições, relógio e ano) são marcadores temporais que ajudam a identificar e referenciar pontos específicos no tempo.

• (A) Nascer do sol: Evento natural que marca o início do dia.
• (B) Refeições: Atividade diária que serve como referência temporal.
• (C) Calendário: Instrumento para medir e organizar o tempo.
• (D) Relógio: Instrumento para medir e exibir a hora.
• (E) Ano: Unidade de tempo que representa um ciclo completo das estações.

Os marcadores temporais são elementos importantes em nossa vida diária, pois nos ajudam a nos orientar no tempo e a organizar nossas atividades. Compreender e utilizar esses marcadores é essencial para uma boa gestão do tempo e para a construção de uma relação saudável com o tempo.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Somos Todos Diferentes: Explorando a Diversidade na Natureza e na Sociedade"

Objetivo: Promover o respeito e a valorização da diversidade nas crianças, incentivando-as a refletir sobre as diferenças e semelhanças entre si e com outras formas de vida.

Ano: Educação Infantil - 1º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e apreciar a diversidade presente na natureza e na sociedade humana.
• Entender que as diferenças entre as pessoas e os seres vivos são naturais e devem ser respeitadas.
• Desenvolver uma atitude de empatia e compreensão em relação aos outros.

Habilidades da BNCC: EI01EF09 - "Reconhecer e respeitar as diferenças e semelhanças entre as pessoas, em especial colegas e familiares, e perceber-se como integrante dos grupos a que pertence."

Materiais Necessários:

• Imagens ou fotos que ilustrem a diversidade na natureza e na sociedade (por exemplo, diferentes plantas, animais, pessoas de diferentes culturas, raças e habilidades).
• Fantoches ou personagens que representem diferentes características e perspectivas.
• Papel colorido, canetas e outros materiais para atividades artísticas.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar uma conversa com as crianças sobre as diferenças e semelhanças entre elas. Perguntar sobre suas cores de cabelo, formatos de olhos, comidas favoritas, etc.
2. Explorando a Diversidade na Natureza (15 minutos): Mostrar imagens ou fotos de diferentes plantas e animais e discutir como eles variam em tamanho, forma, cor e habitat. Enfatizar que essas diferenças são naturais e importantes para o equilíbrio do ecossistema.
3. Diversidade na Sociedade Humana (15 minutos): Mostrar imagens ou fotos de pessoas de diferentes culturas, raças e habilidades. Discutir como essas diferenças podem enriquecer nossas vidas e nos ensinar sobre outras perspectivas.
4. Atividade Artística: Celebrando a Diversidade (20 minutos): Distribuir papel colorido, canetas e outros materiais para as crianças. Pedir que elas criem desenhos ou colagens que celebrem a diversidade na natureza ou na sociedade.
5. Discussão Final e Reflexão (10 minutos): Reunir as crianças novamente e compartilhar as obras de arte criadas. Discutir como as diferenças entre elas são bonitas e valiosas. Enfatizar a importância de respeitar e valorizar todos, independentemente de suas diferenças.

Avaliação: A avaliação será contínua ao longo das atividades, observando a participação das crianças, a compreensão dos conceitos apresentados e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a diversidade.