Título da aula: "Viajando no Tempo: Criando Linhas do Tempo para Registrar Memórias Comunitárias"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão da temporalidade linear e a habilidade de sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, utilizando palavras e expressões temporais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de sequência temporal e cronologia.
• Aprender a usar palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
• Aplicar o conhecimento da temporalidade linear para organizar e registrar eventos importantes da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI06 - "Sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, aplicando palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois)".

Materiais necessários:

• Papel pardo ou cartolina longa (para criar a linha do tempo)
• Marcadores ou giz de cera
• Etiquetas autoadesivas ou cartões coloridos
• Fotos, imagens ou desenhos representando eventos importantes da comunidade
• Fita adesiva ou cola
• Revistas, jornais ou outros materiais para recortes
• Computador com acesso à internet (opcional)

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de tempo. Pergunte aos alunos o que é tempo e como eles medem o tempo em suas vidas cotidianas.

2. Aprendendo sobre linhas do tempo (15 minutos): Explique o conceito de linha do tempo como uma representação visual da sequência de eventos ao longo do tempo. Apresente exemplos de linhas do tempo simples e discuta como elas podem ser usadas para organizar informações.

3. Criação de uma linha do tempo da comunidade (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma seção da linha do tempo. Os alunos devem escolher eventos importantes da comunidade e representá-los com fotos, desenhos ou recortes. Eles também devem escrever pequenos rótulos ou legendas para explicar cada evento.

4. Compartilhamento e discussão (15 minutos): Cada grupo apresenta sua seção da linha do tempo para a turma. Durante as apresentações, os alunos devem usar palavras e expressões temporais para descrever a sequência dos eventos.

5. Atividade de reflexão (10 minutos): Em grupos ou individualmente, os alunos refletem sobre a importância de registrar eventos importantes da comunidade. Eles podem discutir como as linhas do tempo podem ajudar a preservar a memória coletiva e a promover um senso de identidade.

Avaliação: Observe a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão do conceito de sequência temporal e sua habilidade de usar palavras e expressões temporais ao descrever eventos. Forneça feedback positivo e sugestões para melhoria.