Título da Aula: Viagem no Tempo: Sequenciando Fatos Cotidianos

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: O tempo como medida

Unidade Temática: A comunidade e seus registros

Habilidades da BNCC: EF02HI06 - "Sequenciar fatos cotidianos de forma cronológica, aplicando palavras e expressões temporais (antes, durante, ao mesmo tempo e depois), o que permite desenvolver a compreensão da temporalidade linear."

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de sequência temporal e sua importância para a organização dos eventos;
• Utilizar palavras e expressões temporais para sequenciar fatos cotidianos;
• Desenvolver a habilidade de organizar eventos em ordem cronológica.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Post-its ou folhas de papel;
• Imagens ou desenhos representando diferentes acontecimentos cotidianos;
• Cronograma ou linha do tempo impressa ou desenhada no quadro.

Procedimento:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos)

1. Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é sequência temporal. Se alguém souber, peça que explique para a turma.
2. Em seguida, explique que sequência temporal é a ordem em que os eventos acontecem, um após o outro.
3. Dê exemplos de sequências temporais simples, como a ordem das estações do ano, a sequência dos dias da semana ou a rotina diária de uma pessoa.

2ª Etapa: Atividade em Grupo (20 minutos)

1. Divida a turma em grupos pequenos.
2. Distribua para cada grupo um conjunto de imagens ou desenhos representando diferentes acontecimentos cotidianos.
3. Peça aos alunos que organizem as imagens em ordem cronológica, de acordo com a sequência em que os eventos aconteceram.
4. Cada grupo deve apresentar sua sequência temporal para a turma, explicando como eles chegaram àquela ordem.

3ª Etapa: Apresentação e Discussão (15 minutos)

1. Depois que todos os grupos apresentarem suas sequências temporais, abra uma discussão com a turma sobre o que eles aprenderam.
2. Pergunte aos alunos quais palavras ou expressões temporais eles usaram para sequenciar os eventos.
3. Reforce a importância de utilizar palavras e expressões temporais para organizar os eventos em ordem cronológica.

4ª Etapa: Atividade Individual (20 minutos)

1. Distribua para cada aluno uma folha de papel ou um caderno.
2. Peça aos alunos que escrevam uma história curta sobre um dia típico em suas vidas.
3. Oriente-os a usar palavras e expressões temporais para sequenciar os eventos da história.

5ª Etapa: Compartilhamento e Avaliação (10 minutos)

1. Peça alguns alunos voluntários para compartilhar suas histórias com a turma.
2. Durante as apresentações, pergunte aos alunos se eles conseguem identificar as palavras e expressões temporais usadas para sequenciar os eventos.
3. Avalie o desempenho dos alunos observando se eles conseguiram:
   • Compreender o conceito de sequência temporal;
   • Utilizar palavras e expressões temporais para sequenciar fatos cotidianos;
   • Desenvolver a habilidade de organizar eventos em ordem cronológica.

Extensão:

Como extensão da atividade, você pode propor aos alunos que criem uma linha do tempo com os principais eventos da história de sua cidade ou região.