Título da Aula: "Tesouros da Memória: Explorando Registros Históricos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Unidade Temática: A Comunidade e seus Registros

Objeto de Conhecimento: Formas de Registrar e Narrar Histórias (Marcos de Memória Materiais e Imateriais)

Habilidades da BNCC: EF02HI05 - "Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas, identificando, explicando para que servem e como são usados."

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar diferentes tipos de registros históricos e sua importância para a preservação da memória.
• Explorar registros históricos da comunidade local e compreender sua relevância para a história da região.
• Registrar e narrar histórias pessoais e familiares, utilizando diferentes formas de expressão.

Materiais Necessários:

• Objetos e documentos históricos da comunidade local (fotos antigas, cartas, jornais, ferramentas, etc.).
• Fotos e documentos pessoais dos alunos (opcional).
• Papel, lápis de cor, canetas hidrocor, tesoura e cola.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das lembranças e memórias. Pergunte aos alunos o que eles fazem para guardar suas memórias (tirar fotos, escrever em um diário, etc.).
• Explique que os historiadores também coletam e estudam registros históricos para preservar a memória do passado.

2. Explorando Registros Históricos (30 minutos)

• Apresente aos alunos uma variedade de registros históricos da comunidade local. Incentive-os a observar os objetos e documentos com atenção e fazer anotações sobre o que veem.
• Peça aos alunos que compartilhem suas observações e opiniões sobre os registros históricos. Discuta como esses registros podem nos ajudar a aprender sobre o passado da comunidade.
• Se possível, convide um historiador ou especialista local para falar sobre a importância dos registros históricos e como eles são usados para preservar a memória.

3. Registrando Histórias Pessoais (30 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um objeto ou documento pessoal que tenha um significado especial para eles. Pode ser uma foto de família, uma carta ou um brinquedo antigo.
• Incentive-os a compartilhar suas histórias pessoais com a turma. Explique que as histórias pessoais também são uma forma de registro histórico, pois ajudam a preservar a memória de nossas vidas.
• Ajude os alunos a criar um mural com seus objetos e documentos pessoais.

4. Conclusão (15 minutos)

• Reflita com os alunos sobre a importância dos registros históricos para a preservação da memória. Discuta como as histórias pessoais também são uma forma de registro histórico.
• Desafie os alunos a continuarem explorando os registros históricos da comunidade e a registrarem suas próprias histórias pessoais.